მედიცინის || ფსიქოლოგია
სქესი ფსიქოლოგიის / ფსიქოლოგია / სამხედრო ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა / შესავალი პროფესია "ფსიქოლოგი" / akmeology
« წინა შემდეგი »

V

მეორე მნიშვნელოვანი ნაბიჯი განვითარების კონცეფციები მოიცავს ბევრ სხვადასხვა ფუნქციური, სტრუქტურული და გენეტიკური ურთიერთობისათვის სახის იგივე ხასიათის აზროვნებას. ეს აზროვნებას ისევე, როგორც ყველას, იწვევს ფორმირების ობლიგაციები, ურთიერთობების დამყარება შორის კონკრეტული გამოცდილება, გაერთიანების და განზოგადების გარკვეული სუბიექტები, გამარტივებაში და სისტემატიზაცია ბავშვი მთლიანად გამოცდილება.

მაგრამ მეთოდი აერთიანებს სხვადასხვა კონკრეტული სუბიექტების ზოგადი ჯგუფი, ხასიათი კომპლექტი, როდესაც ეს კონტაქტები სტრუქტურა, რომელიც წარმოიქმნება საფუძველზე ასეთი აზროვნება გაერთიანებებს, ახასიათებს თანაფარდობა თითოეული ნივთი, რომელიც არის ნაწილი ჯგუფი, ჯგუფი, როგორც მთელი - ეს არის ღრმად სხვადასხვა ტიპის და წესით საქმიანობის კონცეპტუალური აზროვნება, ვითარდება მხოლოდ ასაკია.

ჩვენ არ შეეძლო ყოფილიყო უკეთესი იდენტიფიცირება უნიკალურობა ამ აზროვნებას უწოდა აზროვნებას კომპლექსები.

ეს ნიშნავს, რომ დისკუსია, რომელიც იქმნება ამ აზროვნებას, რომლებიც მათი სტრუქტურა კომპლექსები გარკვეული კონკრეტული ობიექტების ან რამ, აერთიანებს არა მხოლოდ საფუძველზე სუბიექტური ურთიერთობების დაარსდა შთაბეჭდილებას ბავშვი, მაგრამ საფუძველზე ობიექტური ბმულები არსებობს შორის ამ ობიექტების .

თუ პირველი ნაბიჯი აზროვნების განვითარებაში ხასიათდება, როგორც ზემოთ ვთქვით, მშენებლობა სინკრეტული სურათები, რომლებიც ეკვივალენტს ბავშვი ჩვენი ცნებები, მეორე ეტაპზე ახასიათებს მშენებლობის კომპლექსები, რომელსაც იგივე ფუნქციური ღირებულება. ეს - ახალი ნაბიჯი გზაზე, რათა დაეუფლონ კონცეფცია, ახალი ეტაპი განვითარებაში ბავშვის აზროვნების, იზრდება მაღლა წინა. ეს არის - უდაო და ძალიან მნიშვნელოვან პროგრესს მიაღწია ბავშვის ცხოვრებაში. ეს გადასვლის მაღალ ტიპის აზროვნება, რომ "არათანმიმდევრულია თანხვედრას" უდევს სინკრეტული გზა, ბავშვი იწყებს გაერთიანდება მსგავსი ნივთები საერთო ჯგუფი, მათ უკვე კომპლექსურია კანონების ობიექტური ურთიერთობები, გახსნა მათ რამ.

ბავშვი, გამოწვევა ამ ტიპის აზროვნება, გადალახავს უკვე გარკვეულწილად მისი ეგოიზმს. ის წყვეტს, რათა დაკავშირებით საკუთარი შთაბეჭდილებები დაკავშირებით რამ, რაც გადამწყვეტი ნაბიჯი გზაზე-out სინკრეტიზმის და დაპყრობის გზაზე ობიექტური აზროვნება.

ინტეგრირებული აზროვნება უკვე უკავშირდება ამავე დროს აზროვნება და ობიექტური აზროვნება. ეს არის ორი მნიშვნელოვანი ახალი თვისებები, რომ აამაღლოს იგი ზემოთ წინა ეტაპზე. ამავე დროს, და რომ ერთიანობის, და ეს მიზანი არ არის კავშირი, რომელიც დამახასიათებელია კონცეპტუალური აზროვნება, რომელსაც მოზარდი მოდის.

განსხვავება ამ და მეორე ეტაპზე განვითარების ცნებები მესამე და ბოლო, დამთავრებული მთელი ონტოგენეზში ცნებები, ის არის, რომ ამ ეტაპზე ჩამოყალიბებული კომპლექსები შენდება სრულიად განსხვავებული კანონები აზრის, ვიდრე ცნება. ისინი, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ობიექტური დაკავშირებით აისახება, მაგრამ ისინი აისახება სხვა გზა, თითქოს სხვაგვარად, ვიდრე ცნებები.

ნარჩენების კომპლექსის სრული აზრის და სიტყვის ზრდასრული. საუკეთესო მაგალითია, რომელიც საშუალებას იძლევა გამოავლინოს ძირითადი კანონი შენობაში კომპლექსური აზროვნება, მეტყველება ჩვენი ოჯახის სახელით. ყოველ ოჯახს სახელი, როგორიცაა სახელი "პეტროვი", მოიცავს მთელ რიგ ცალკეულ საგნებს, რომელიც ყველაზე ახლოს კომპლექსური ბუნების ბავშვის აზროვნების. ამ თვალსაზრისით, შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვი, რომელიც ამ ეტაპზე მისი განვითარება, როგორც ის ფიქრობს, გვარების, ან, სხვა სიტყვებით, მსოფლიოს ცალკეული ობიექტების ერთიანი, ორგანიზებული მისთვის, დაჯგუფებული ცალკე, ერთმანეთთან გვარები.

ეს იგივე იდეა შეიძლება გამოიხატოს სხვა გზა და განაცხადა, რომ მნიშვნელობით სიტყვა, ამ ეტაპზე განვითარების უახლოესი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც გვარების გაერთიანებულია კომპლექსები ან ჯგუფების ობიექტები.

ყველაზე მნიშვნელოვანი, რომ კომპლექსის მშენებლობა არის ის, რომ ლოგიკა და არა აბსტრაქტული, არამედ კონკრეტული და ფაქტობრივი ურთიერთობა ინდივიდუალური ელემენტები შედის მის შემადგენლობაში. ასე რომ, ჩვენ ვერ გადაწყვეტს, თუ არა პირი ეკუთვნის PetrovS გვარი და რამდენად შეიძლება ე.წ. - ეფუძნება მხოლოდ ლოგიკური დაკავშირებით მისი სხვა მფლობელებს იგივე სახელები. ეს პრობლემა მოგვარდება საფუძველზე ფაქტობრივი პირადობის ან ფაქტობრივი ურთიერთობა ადამიანებს შორის.

გულში კომპლექსის ფაქტობრივი კავშირები, რომლებიც გაიხსნა პირდაპირი გამოცდილება. აქედან გამომდინარე, ამ კომპლექსის პირველ რიგში კონკრეტული კავშირის ჯგუფი ობიექტები საფუძველზე მათი ფაქტობრივი სიახლოვე ერთმანეთთან.
აქედან გამომდინარე წარმოიქმნება ყველა სხვა თვისებები ამ აზროვნებას. მთავარი მათ შორის არიან შემდეგ. მას შემდეგ, რაც ასეთი რთული არ არის თვალსაზრისით აბსტრაქტული ლოგიკური, მაგრამ თვალსაზრისით ფაქტობრივი კონკრეტული აზროვნება, ასეთი რთული არ ახასიათებს ერთიანობის ბმულები, რომ ის ეფუძნება და რომელიც დამონტაჟებულია იგი.

კომპლექსი, როგორც კონცეფცია არის განზოგადება ან ასოციაციის კონკრეტული ჰეტეროგენული ობიექტები. მაგრამ კავშირი, რომლის მეშვეობითაც აშენდა განზოგადება შეიძლება იყოს სხვადასხვა. რაიმე კავშირი შეიძლება გამოიწვიოს ჩართვის ამ ელემენტს კომპლექსი, მხოლოდ, რომ ეს იყო, ფაქტობრივად, არ არის შესაძლებელი, და ეს არის ყველაზე დამახასიათებელი თვისება კომპლექსის მშენებლობა. მიუხედავად იმისა, რომ ცნებები საფუძველზე ერთი ტიპის დაწყვილება, ლოგიკურად იდენტურია ერთმანეთს, ტყუილი ბაზაზე კომპლექსური სხვადასხვა ფაქტობრივი ურთიერთობა, ხშირად ერთად არაფერი. კონცეფცია ობიექტების მიერ შედგენილი ერთი ფუნქცია, კომბინაციაში - სხვადასხვა ფაქტობრივ საფუძველს. აქედან გამომდინარე, კონცეფციის აისახება მნიშვნელოვანი, უნიფორმა ურთიერთობა და დამოკიდებულება ობიექტების, და რთული - ფაქტობრივად, შემთხვევითი, კონკრეტული.

სხვადასხვა ურთიერთობები, რომლებიც საფუძვლად უდევს კომპლექსი არის მისი მთავარი განმასხვავებელი ის კონცეფცია ჯოჯოხეთი, ახასიათებს ერთგვაროვნება უდევს ობლიგაციები. ეს ნიშნავს, რომ თითოეული ელემენტის დაფარული განზოგადებული კონცეფცია, რომელიც ამ განზოგადების მთლიანად საფუძველზე პირადობის ყველა სხვა ობიექტები. ყველა ელემენტს უკავშირდება მთელი კონცეფცია გამოიხატება მეშვეობით ერთმანეთს ერთიანი წესით, საკომუნიკაციო იმავე ტიპის.

განსხვავებით ამ, თითოეული ელემენტი კომპლექსის შეიძლება იყოს დაკავშირებული მთელი, გამოხატული რთული და ინდივიდუალური ელემენტების მისი შემადგენლობა, სხვადასხვა ობლიგაციები. კონცეფცია ეს კავშირები ძირითადად, ზოგადად, კონკრეტული და კერძო კერძო მეშვეობით ზოგადად. ერთად, ამ კავშირების შეიძლება, როგორც მრავალფეროვანი მრავალფეროვანი ფაქტობრივი კონტაქტი და ფაქტობრივი affinity სხვადასხვა ნივთები, რომლებიც კონკრეტული ურთიერთობა ერთმანეთთან.

ჩვენი კვლევის იგეგმება ამ ეტაპზე შემდეგი ხუთი ძირითადი ფორმების კომპლექსური სისტემები, რომლებიც საფუძვლად უდევს დისკუსია, რომელიც წარმოიქმნება ბავშვის აზროვნების ამ ეტაპზე.

პირველი ტიპის კომპლექსი ჩვენ მოვუწოდებთ ასოციაციურ, რადგან იგი ეფუძნება ნებისმიერი გაერთიანება ნებისმიერ სიმპტომები შენიშნა ბავშვი არის სათაური, რომ ექსპერიმენტი არის ძირითადი მომავალში კომპლექსი. ბავშვი შეიძლება ავაშენოთ გარშემო ამ ბირთვს მთელი კომპლექსი, მათ შორის, ის სხვადასხვა საგნების: ერთი - იმ მოტივით, რომ ისინი იდენტურია საგანი ფერი, სხვა - ფორმა, მესამე - ზომა, მეოთხე - სხვა ნიშანთვისებად kakoy-nibud, თვალსაჩინო თვალში ბავშვი. რაიმე განსაკუთრებული ურთიერთობა, რომელიც ხსნის ბავშვი, არც ასოციაცია შორის ბირთვი და ელემენტს კომპლექსი არის კარგი მიზეზი, დაავალოს ობიექტის შესაბამისი ბავშვი ჯგუფი და აღწერს მის საერთო გვარები.

ეს ელემენტები შეიძლება ერთად ერთმანეთს ყველა. ერთადერთი პრინციპი, განზოგადების მათი ფაქტობრივი ურთიერთობა ძირითადი ბირთვი კომპლექსი. ამასთან დაკავშირებით, აერთიანებს მათ უკანასკნელი, შეიძლება იყოს ნებისმიერი ასოციაციური კავშირი. ერთ ელემენტს შეიძლება დაკავშირებული kernel მომავალი რთული ფერის, მეორე -. ფორმა და ა.შ. დ თუ გავითვალისწინებთ, რომ ეს ურთიერთობა შეიძლება იყოს ძალიან განსხვავებული, არა მხოლოდ იმ თვალსაზრისით, ნიშანი, ძირითადი, არამედ ბუნების შორის ურთიერთობა ორი რამ, ჩვენ ნათლად, თუ რამდენად მრავალფეროვანი, არ უბრძანა, არსებობს პატარა სისტემატიზებული, არ მცირდება ერთიანობა, მიუხედავად იმისა, რომ ის ეფუძნება ობიექტური ურთიერთობები, კომპლექტი ცვლილება, გახსნა, როდესაც რთული აზროვნების სპეციფიკური თვისებების. გულში ეს ნაკრები შეიძლება ტყუილი არა მხოლოდ პირდაპირი მტკიცებულება ვინაობა და მათი მსგავსება ან პირიქით, მათი გაერთიანების contiguity და ასე შემდეგ. DA, მაგრამ ყოველთვის და აუცილებლად კონკრეტული კავშირი.

ბავშვი, რომელიც არის ამ ეტაპზე მისი განვითარება, სიტყვები აღარ იქნება სიმბოლო ინდივიდუალური ნივთები, სახელები. ისინი გახდნენ მისი ოჯახის ქონება. ასახელებს სიტყვა ბავშვი ამ დროს მიუთითოთ სახელი რამ, akin ერთმანეთთან სხვადასხვა ხაზების ნათესაობის. მოვუწოდებთ ამ ობიექტის შესაბამისი სახელი ბავშვად უნდა ეხებოდეს ის, რომ ამა თუ იმ კონკრეტული კომპლექსი, რომელიც მას უკავშირდება. Call ობიექტი ბავშვის ამ დროს არის, რომ მას სახელი.
« წინა შემდეგი »
= გადავიდეთ შინაარსი სახელმძღვანელო =

V

  1. თეზისები. ანოტაციის სესიები valeology სკოლამდელი 2010
    ჩვენი ერთგული მეგობრები. ჩემი მშვენიერი ცხვირი. რატომ კაცი მხრივ. ვიტამინები. ვისწავლოთ ბავშვის სუნთქვა სათანადოდ. ჩვევები პირი. რძის შვილი. სად იმალება ჯანმრთელობას.
  2. Stasenko VG .. "პროფესია ფსიქოლოგი თანამედროვე მსოფლიოში", 2010
    შესავალი. მიმოხილვა პროფესია "ფსიქოლოგი". აღწერა პროფესია. სადაც მოთხოვნა ფსიქოლოგები დღეს? პროვინციაში ცოდნა ფსიქოლოგიის. მთავარი პროფესიონალურად მნიშვნელოვანი თვისებების ფსიქოლოგი პიროვნება. დამატებითი თვისებები პროფესია, ისევე, როგორც სხვაობა ფსიქოლოგი და თერაპევტის ფსიქიატრი. რატომ მოვიდა სპეციალობით "ფსიქოლოგია"? რატომ გადაიხადოს ფული ფსიქოლოგი?
  3. ნაბიჯი 7. დისკუსია "რატომ გენდერული თანასწორობა უნდა იყოს მამაკაცები და ქალები?"
    მასწავლებელი სთხოვს სტუდენტები წარმოსადგენია და აღწერს თავისუფალი საზოგადოების გენდერული სტერეოტიპები. უპირატესობები ახალი სოციალური იმისათვის, რომ ქალები და მამაკაცები, განვითარების ინდივიდუალურობა ყოველი საზოგადოების წევრს და საზოგადოებას, როგორც მთელი. ამ მიზნით ამოცანაა - orient მონაწილეებს სოციალური განვითარება, რაც გარდაუვალი ნაბიჯი გენდერული ანალიზი,
  4. B e d n e
    სოციალური ფსიქოლოგიის გენდერული. პრობლემა ერთფეროვნება. კრიტიკული მოსაზრებები სქესის. Sex წინააღმდეგ სქესის. როგორ აკეთებს ეს წიგნი. სქესი (გენდერული). ფსიქოლოგიაში - სოციალურ და ბიოლოგიურ, რომლითაც ადამიანი მისცეს განმარტება ტერმინი "კაცი" და "ქალი". მას შემდეგ, რაც სართული (sex) არის ბიოლოგიური მიხედვით, სოციალური ფსიქოლოგები ხშირად ეხება იმ გენდერული განსხვავებები
  5. მიმოხილვა კითხვები
    რა არის უნიკალურობა ბუნებრივი გარემოს წარმოშობის ეგვიპტის ცივილიზაციის? ეგვიპტის მოიპოვა საერთაშორისო აღიარება ღრმა სიბრძნე მეკარე ათასწლეულში? რა ტექნოლოგიების წარმოების საქონლის ანტიკურ და შუა საუკუნეებში, უმაღლესი ხარისხის და, შესაბამისად, უფრო იმპორტის ეგვიპტის პროდუქცია? რატომ უნდა ეგვიპტელები აშენდა პირამიდები და როგორ იმოქმედა მშენებლობა
  6. T თავი 3. მომხმარებლის r P a n თ e n s, n და ლ ელექტრონული s გ მ e s e t r, D და n და o n n o n th e w a a, D r o ლ s w
    დიასახლისი. სამუშაო ქალი. შიდა სამუშაო და სამუშაო ქალს. განსხვავებები ანაზღაურების შორის მამაკაცები და ქალები. დაბალი სტატუსი ქალთა ორგანიზაციებისა და მათი ნაკლებობა ძალა. ძალა ქალთა ორგანიზაცია "მინის ჭერი". განმარტებები ფენომენს "მინის ჭერი". დასკვნითი შენიშვნები. რეზიუმე. სქესი ურთიერთობები არის პრემიერ მაგალითია, თუ როგორ
  7. "ფსიქოლოგი - კაცი არ არის, როგორც პროფესია"
    სახელი ამ ნაწილში - სიტყვა SV Petrushina, რეგიონალური წარმომადგენელი სრულიად რუსეთის პროფესიული ფსიქოთერაპიული ლიგა თათრეთის. თავის წიგნში "სემინარი ფსიქოლოგიური" არის სახელი ერთ-ერთ თავში, რომელიც იწყება შემდეგნაირად: "ჩემი მეგობარი და თქვა:" რატომ უნდა ვისწავლოთ ფსიქოლოგი? ეს არის უბრალოდ კარგი ადამიანი. აქ ვარ,
  8. რატომ მოვიდა სპეციალობით "ფსიქოლოგია"?
    კონკურსი ფსიქოლოგიური ფაკულტეტიდან მუდმივად მაღალი დონე თითქმის ათი წლის განმავლობაში. პოპულარული იყო ამ სპეციალობის გვიან 90s, როდესაც ჩვენს ქვეყანაში, მასპინძელი პოპულარული ლიტერატურა ფსიქოლოგიის, პირველ რიგში, ძირითადად, კონვერტაციის. რატომ დადიან ფსიქოლოგები? განვიხილოთ მოტივაცია პარამეტრები. რა იზიდავს ხალხს ეს პროფესია, მე ვფიქრობ, ნათელია. ფსიქოლოგიის,
  9. დანართი 1
    მდგომარეობა: ბიჭი სთხოვს მას ყიდვა თოჯინა ვარიანტი სტუდენტები ითამაშა მდგომარეობაა ტრადიციული პატრიარქალური ოჯახი - დედა, ყიდვა ჩემთვის, გთხოვთ, თოჯინა! - რაღაც? რატომ გსურთ თოჯინა? გაქვთ ბევრი სათამაშოები ( "დედა", _ განაცხადა გაბრაზებული ხმა, იგი აშკარად აღიზიანებთ მისი სურვილი უსიამოვნო boy -. შემდგომში შენიშვნა ავტორი.). - მინდა, რომ ითამაშოს "სახლი", და ბავშვი არ არის. - თქვენ
  10. წინასიტყვაობა
    "ჩეჩნეთის ომის" გაეცნოს ტელევიზიით, გაზეთებში. რატომ სხვაგან რომ წერენ? ეს წიგნი არ არის მხოლოდ ომის შესახებ. ჩვენი ნორმალური "მშვიდობიანი" ცხოვრება არის ყოველდღიური საფრთხე და გამარჯვება, ორმაგი მორალი, უღირსების, მამაკაცური ძალა და სისუსტე, ცვლილება ფსიქოლოგიის ქალთა და ბევრი სხვა. ყველა ეს ომი, მაგრამ ძლიერი, გაიზარდა. ცხოვრების საკითხები სამხედრო მაგალითები ადვილია
  11. Abstract კლასების valeology "რატომ კაცი ხელში?" (დიდაქტიკური თამაში)
    მიზანი: გავაცნოთ ბავშვებს მხრივ მნიშვნელობა მეთოდის გამოყენებით სპექტაკლი და ექსპერიმენტი. პოლიტიკის მიზნები: გააგრძელოს მუშაობა ფორმირების შემდეგი ცნებები: 1) ღირებულების ხელში კაცი; 2) მსგავსებები და განსხვავებები სტრუქტურა ორ ხელში; 3) მსგავსებები და განსხვავებები სტრუქტურა ადამიანისა და ცხოველების. სწავლების მეთოდები: პიესა, დაკვირვება, ექსპერიმენტი, ლოგიკური მსჯელობა, TRIZ ( "კარგი -
  12. სად შეასრულა ფსიქოლოგი?
    ახალგაზრდა კაცი იყო ნამდვილად აინტერესებს ამ კითხვაზე. ფსიქოლოგები ჩვენ მწარედ აკლია, და მაღალი დონის ძალიან ძნელია. მიუხედავად იმისა, რომ, ძირითადად უნივერსიტეტებში, მაგრამ ეს არის ლიდერებს შორის უფრო და უფრო კვალიფიციური მომსახურება. ჩვენი ხალხი არ არის დამნაშავე. უბრალოდ ადრე, წლების განმავლობაში დიქტატურის და სტაგნაცია, ფსიქოლოგები, უბრალოდ, არ არის საჭირო. ახლა ფსიქოლოგები
  13. რა არის "კარგი და კომპეტენტური" და "ცუდი ან გაუნათლებელი" ფსიქოლოგი?
    ასე რომ, ვინ ვინ არის? - კარგი ფსიქოლოგი ემსახურება როგორც სახელმძღვანელო, ის თქვენ გასწავლით პრობლემების მოსაგვარებლად, მოძიებაში რესურსების ფარგლებში. Bad ფსიქოლოგი მოგცემთ რჩევებს. - კარგი პროფესიული უმაღლესი ფსიქოლოგიური და ძირითადი სამედიცინო განათლება. თქვენ არ შეგიძლიათ ვთხოვთ, რომ ნახოთ დიპლომები და სერთიფიკატები და ჯილდოები. კარგი ფსიქოლოგი მოხარული იქნება boast მათი მიღწევები, ღარიბი თქვენ
  14. P C C l le fa გ e რატომ გენდერული სჭირდება "ჩაიდანი"?
    ეს წიგნი - არ არის სახელმძღვანელოს და არა პოლიტიკური მანიფესტი, მაგრამ ეს დაიწერა საფუძველზე გარკვეული რწმენა, იზიარებს ყველა ავტორები. არწმუნებდა ეს შედგება იმაში, რომ ბიოლოგიური, ფსიქოლოგიური, სოციალური, რელიგიური და ყველა სახის სხვა განსხვავებები ადამიანი არ უნდა გამოიწვიოს მათი უთანასწორობის - მათ შორის უთანასწორობა გენდერული. ჩვენ ასევე დარწმუნებულია, რომ ყველა კაცი
  15. რეპროდუქციული განსხვავებები
    მოდით უცნაური ერთი შეხედვით, კითხვა: რატომ, ფაქტობრივად, ქალები და მამაკაცები განსხვავდება ორგანიზმში? რატომ გვჭირდება ბიოლოგიური მიზანშეწონილობის? ადამიანის, ისევე, როგორც დიდი რაოდენობის სხვა სახეობის, მათ შორის ყველაზე მცენარეთა და ცხოველთა, აქვს სისტემა სქესობრივი გამრავლება, რომ არის, მათი რეპროდუცირების მონაწილე კომბინირებული გენეტიკური Ying
  16. ზოგადი კონცეფცია განათლების პრინციპებს
    ნებისმიერი ადამიანის საქმიანობა ხორციელდება საფუძველზე გარკვეული სახელმძღვანელო პრინციპებს, წამყვანი იდეები, გონივრულ წესებს. არ არის გამონაკლისი ზოგადი პარამეტრების და საგანმანათლებლო საქმიანობას. ამავე დროს, ზოგიერთი დებულებების ეფუძნება მეცნიერულ საფუძველზე, რომელიც ასახავს ბუნებრივი კავშირები და ურთიერთობები და, შესაბამისად, ობიექტურობა მათი გამოვლინებები. მაგრამ არსებობს პრინციპები, რომელიც ასახავს სუბიექტური
  17. ვინ და რატომ პრაქტიკული ფსიქოლოგიის
    გააქტიურება პრაქტიკული ფსიქოლოგიური მუშაობა ჩვენს ქვეყანაში დაიწყო 80-იან წლებში. სულ პრაქტიკული ფსიქოლოგები მნიშვნელოვნად გაიზარდა ათწლეულის დაიწყო, როგორც ჩანს ყველგან ფსიქოლოგიური მომსახურება, ფსიქოლოგიური, ძალიან პოპულარული გახდა ფსიქოლოგიური ტრენინგი. თუმცა, ეს პროცესი ხშირად სპონტანურად (Radzikhovskiy, 1987). საზოგადოებრივი წესრიგის
  18. კატეგორია მნიშვნელობით რუსეთის ცხოვრების ფილოსოფია გვიან XIX - XX სს
    როცა ასახავს პრობლემას, რაც იმას ნიშნავს ცხოვრებაში, ეს არის, apt შენიშვნა ტოლსტოის, რომ ეს არ არის ზუსტი ცოდნა, მაგრამ ერთგვარი რწმენა, "ზოგიერთი გვჯერა, რომ ცხოვრება არ აქვს მნიშვნელობა, მაგრამ სხვები არ მჯერა, და, პირიქით, ისინი მიიჩნევენ, რომ ეს სრული მნიშვნელობით. " ეს არის ვარაუდი, შესაძლებელია კვალი, ფილოსოფიური ლიტერატურის განვითარება ამ ალტერნატიული შეხედულებები. პირველი