მედიცინის || ფსიქოლოგია
სქესი ფსიქოლოგიის / ფსიქოლოგია / სამხედრო ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა / შესავალი პროფესია "ფსიქოლოგი" / akmeology
« წინა შემდეგი »

IV

ჩვენ შეგვიძლია შედეგების შეჯამება, რომელსაც მივყავართ ჩვენს განსახილველად. ჩვენ შევეცადეთ, უპირველეს ყოვლისა კვალი გენეტიკური ძირები აზროვნებისა და მეტყველების მიხედვით, შედარებითი ფსიქოლოგია. დღევანდელ მდგომარეობას ცოდნა ამ სფეროში, როგორც ვნახეთ, დაიცვას ნებისმიერი გზა, სავსე გენეტიკური წინასწარი ადამიანის აზროვნების და მეტყველების შეუძლებელია. კიდევ ერთი უთანხმოება კვლავ მთავარ კითხვას: არის თუ არა შესაძლებელი, რომ აცხადებენ, დარწმუნებით ყოფნა დაზვერვის იგივე ტიპის და სახის როგორც კაცი, უმაღლესი apes. Koehler არის საკითხის დადებითი, სხვა ავტორები - უარყოფითი გაგებით.

მაგრამ რაც არ უნდა დავა უნდა გადაწყდეს იმ ფონზე, ახალი მონაცემები და აკლია, ერთი რამ ცხადია, უკვე: გეზი ადამიანის ინტელექტი და გეზი ადამიანის გამოსვლა არ არის იგივე, ცხოველთა სამყარო, გენეტიკური ფესვები აზროვნებისა და მეტყველების განსხვავებულია.

ყოველივე ამის შემდეგ, თუნდაც ის, ვინც, როგორც წესი, უარყოფენ დაზვერვის შიმპანზეები Kohler, არ უარყოფენ, და ვერ უარყოფს, რომ ეს არის გზა, დაზვერვის, მისი ფესვები, მ. E. უმაღლესი ტიპის უნარის განვითარება. მაშინაც კი, Thorndike, დიდი ხნით ადრე Kohler დაკავებული იყო იგივე კითხვა და გადაწყვიტა, რომ უარყოფითი გაგებით, არის ის, რომ ქცევას მაიმუნის ეკუთვნის ყველაზე მაღალ ადგილას ცხოველთა სამყარო (25). სხვა ავტორები, როგორც Borowski, როგორც წესი,

1 Thorndike ექსპერიმენტი ქვედა apes (monkeys) დაფიქსირდა მოულოდნელი პროცესში იძენს ახალ, შესაბამისი მიზნის მისაღწევად მოძრაობები და სწრაფი, ხშირად მომენტალური მიტოვების მოძველებული: სიჩქარის პროცესი, მისი თქმით, შეიძლება "დგას შედარებით შესაბამის მოვლენების ადამიანები." ამ ტიპის გადაწყვეტილების მიღების განსხვავდება კატა, ძაღლი და ქათამი რომ ნახოთ თანდათანობით აღმოფხვრა არ მიმავალი მიზანი მოძრაობები.

მხოლოდ ცხოველებში, არამედ ადამიანები უარყოფენ ამ უმაღლეს დონეზე ქცევის აგებულია უნარებისა და იმსახურებს განსაკუთრებულ სახელი - დაზვერვის. მათთვის, აქედან გამომდინარე, კითხვაზე anthropoid apes დაზვერვის უნდა დააყენოს განსხვავებულად.

ჩვენთვის ნათელია, რომ უმაღლესი ტიპის შიმპანზე ქცევა, რა და არც მჯერა, რომ ძირი ადამიანის რასის, იგი ხასიათდება გამოყენების იარაღი. მარქსიზმისთვის არ არის მოულოდნელი აღმოჩენა Koehler. მარქსი ამბობს, რომ: "გამოყენება და შექმნა საშუალებით შრომის, თუმცა ემბრიონალური ფორმა დამახასიათებელი გარკვეული ტიპის ცხოველები შეადგინოს სპეციფიკური მახასიათებელი ადამიანის შრომის პროცესი ..." (26, გვ. 153). ამავე გაგებით, და პლეხანოვის ამბობს: "რაც არ იყო, მაგრამ ზოოლოგია გადასცემს homo ისტორია, უკვე აქვს შესაძლებლობა ნოვატორი და გამოიყენოს ყველაზე პრიმიტიული იარაღები" (27, გვ 138.).

ასე რომ, რაც უფრო მაღალია ხელმძღვანელი ზოოლოგიური ფსიქოლოგია, რომელიც შეიქმნა ადრე ჩვენს თვალში, თეორიულად არ არის სრულიად ახალი მარქსიზმ. საინტერესო ის არის, უნდა აღინიშნოს, რომ პლეხანოვზე აცხადებს, საკმაოდ აშკარად არ ინსტინქტური საქმიანობის როგორიცაა beaver შენობები, არამედ უნარი გამოგონება და გამოყენება ინსტრუმენტები, ანუ. E. intellektualnoy1 ოპერაცია.

ეს არ არის მარქსიზმის და ნებისმიერი ახალი პოზიციაა, რომ ცხოველთა სამყაროს ჩაუყარა ფესვები ადამიანის ინტელექტი. იყიდება ენგელსის, განმარტების მნიშვნელობა ჰეგელის განსხვავება გაგება და ამიტომ, ის ამბობს: "ჩვენ ვართ ერთიანი ცხოველები ყველა სახის რაციონალური აქტიურობა: ინდუქციური, გამოქვითვა, ამიტომ, როგორც აბსტრაქცია (ზოგადი ტერმინი ოთხფეხა და ორფეხა), ანალიზი უცნობი ობიექტები (უკვე არღვევს თხილის დასაწყისში ანალიზი), სინთეზი (იმ შემთხვევაში, ცხოველთა tricks), და - როგორც კავშირი - ექსპერიმენტი (იმ შემთხვევაში, თუ ახალი დაბრკოლებები და დამოუკიდებელი პოზიცია). ტიპის ყველა ეს მეთოდი, ანუ. E. ყველა ცნობილი საშუალებებით ჩვეულებრივი ლოგიკა სამეცნიერო-კვლევითი, ეს არის იგივე ადამიანისა და უმაღლეს ცხოველების. მხოლოდ შესაბამისად ხარისხის განვითარების (შესაბამისი მეთოდით) ისინი სხვადასხვა "2 (28, p.59).

1 რა თქმა უნდა, ჩვენ მაიმუნები არ არის ინსტინქტური გამოყენების იარაღები და წამოწყება მათ რაციონალურ გამოყენებას. "ნათელია, როგორც დღეს, - ამბობს შემდგომი პლეხანოვზე - რომ გამოყენების იარაღი, მიუხედავად იმისა, რომ არ იყო სრულყოფილი, ვარაუდობს, უზარმაზარი განვითარების ფსიქიკური შესაძლებლობები" (27, გვ 138.).

2 სხვა ადგილას Engels ამბობს: "ცხადია, თავისთავად ის არის, რომ ჩვენ არ ვფიქრობთ, რომ უარი უნარი ცხოველები სისტემური, მიზანმიმართული მოქმედება" (ანუ, მოქმედების ტიპი, რომელიც არის Koehler შიმპანზეები.). ემბრიონის ასეთი ქმედება "არსებობს იქ, სადაც არის protoplasm, მცხოვრები ცილის, რომელიც არსებობს და რეაგირებს," მაგრამ ეს ძალა "აღწევს მაღალ ეტაპზე ძუძუმწოვრები" (28, გვ. 101).

იგი ასევე მკაფიოდ გამოხატული Engels დაკავშირებით ფესვები სიტყვის ცხოველები: "ფარგლებში მისი თვალსაზრისით იდეები - ამბობს ის - თუთიყუში შეგიძლიათ ვისწავლოთ და გავიგოთ, თუ რას ამბობს ის," და ენგელსის იწვევს სრულიად ობიექტური კრიტერიუმი "გაგება": "მასწავლე თუთიყუში შეურაცხმყოფელი სიტყვა ისე, რომ იგი ათვისებული მათი მნიშვნელობა (ერთ-ერთი ძირითადი ატრაქციონები დაბრუნების ტროპიკულ ქვეყნებში მეზღვაურების), მაშინ ცდილობენ გაღიზიანება მას, და თქვენ მალე აღმოაჩენენ, რომ ის ისევე, როგორც ნამდვილი იყენებს თავის ფიცს სიტყვა, პრუსიაში გამყიდველი. ანალოგიურად - vyklyanchivanii ეპყრობა საათზე "1 (28, 93).

ჩვენ არ ვაპირებთ მიეწერა Engels, მაინც ყველა თავად აპირებენ, რათა დაიცვას იმ აზრს, რომ ცხოველები, ჩვენ ადამიანის ან ადამიანის მსგავსი სიტყვის და აზროვნების. ქვემოთ შევეცდებით გავარკვიოთ, სამართლებრივ ჩარჩოებს ამ განცხადებებს Engels და მათი ჭეშმარიტი მნიშვნელობა. ახლა ეს ჩვენთვის მნიშვნელოვანია, რომ შეიქმნას მხოლოდ ერთი რამ: ნებისმიერ შემთხვევაში, არ არსებობს მიზეზი, რომ უარყოფენ გენეტიკური ძირები აზროვნებისა და მეტყველების ცხოველთა სამეფო, და ეს ფესვები, როგორც ჩანს, ყველა მონაცემები განსხვავებული აზროვნება და მეტყველება. არ არსებობს მიზეზი, უარყოფენ ცხოველთა სამყაროს გენეტიკური გზების ინტელექტი და ადამიანის გამოსვლა, და ეს ბილიკები კვლავ განსხვავებული, როგორც ჩვენთვის, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან ფორმები ქცევა.

დიდი უნარი უნდა ვისწავლოთ სიტყვის, როგორიცაა თუთიყუში, არანაირად არ პირდაპირი კავშირი უმაღლესი განვითარების ჰქონდა ჩანასახებს აზრისა და პირიქით: უმაღლესი განვითარების ჩანასახებს ცხოველთა სამყარო არ დგას ყოველგვარი დაკავშირებით წარმატებები გამოსვლა. ეს და მეორე საკუთარი სპეციალური გზა, და სხვა აქვს სხვადასხვა ონლაინ Development2.

საკმაოდ მიუხედავად იმისა, შევხედოთ კითხვაზე ურთიერთობის ontogeny და phylogeny, ჩვენ შევძელით, რათა დადგინდეს საფუძველზე ახალი ექსპერიმენტული კვლევები, როგორც ბავშვის განვითარებას და გზა გენეტიკური ძირები დაზვერვის და სიტყვის განსხვავებულია. გარკვეულ ეტაპზე, ჩვენ შეგვიძლია კვალი წინასწარ ინტელექტუალური სიტყვის მოძველებული და დამოუკიდებელი ის dore-

1 სხვა ადგილას Engels განაცხადა იმავე შემთხვევა: "პატარა, რომ ეს უკანასკნელი (ანუ, ცხოველები.), მაშინაც კი, ყველაზე განვითარებული პირობა, უნდა აცნობონ ერთმანეთს, შეიძლება გადაიცეს დახმარების გარეშე ჩამოყალიბებული აზრი". შინაური ცხოველები, by Engels შეიძლება ჰქონდეს საჭიროება სიტყვის. "თუმცა, სამწუხაროდ, მათი ვოკალური ორგანოების უკვე იმდენად სპეციალიზებული გარკვეული მიმართულებით, რომ ეს მწუხარება მათ არ აქვთ გზა, რათა დაეხმაროს შეუძლებელია. არსებობს, თუმცა, სადაც ამ ორგანოს პირობები უფრო ხელსაყრელია ამ უუნარობა, გარკვეულ ფარგლებში, შეიძლება გაქრეს. " მაგალითად, თუთიყუში (28 p.93).

2 Bastian Schmidt აღნიშნავს, რომ განვითარების სიტყვის არ არის პირდაპირი მაჩვენებელი განვითარების ფსიქიკის და ქცევის ცხოველთა სამყარო. მაგალითად, სპილო და ცხენი ამ მხრივ უკან ღორები და ქათამი (Die გამოსვლის und სხვა Ausdrucksvormen der Tiere », 1923, 46).

chevoe დაბერების ბავშვი დაზვერვის. გარკვეული თვალსაზრისით, შესაბამისად Stern, ღრმა დამკვირვებელი ბავშვის გამოსვლა, არ გადაკვეთაზე ორივე ხაზები მათი შეხვედრა. ეს ხდება ინტელექტუალური, აზროვნების ხდება გამოსვლა. ჩვენ ვნახეთ, რომ Stern ხედავს, როგორც ყველაზე დიდი აღმოჩენა ბავშვი.

ზოგი მკვლევარი, როგორც Delacroix, როგორც წესი, უარყოფენ. ეს ავტორები, როგორც წესი, უარყოფენ საყოველთაო მნიშვნელობას პირველი ასაკი ბავშვთა საკითხების (როგორც მას უწოდებენ?) როგორც ეწინააღმდეგებოდა მეორე კითხვა ასაკიდან (4 წლის შემდეგ, კითხვებს: რატომ?), ნებისმიერ შემთხვევაში, უარი უთხრას მას, სადაც ეს ფენომენი ხდება, ღირებულება Stern მიეწერება მას ღირებულება სიმპტომია მიუთითებს, რომ ბავშვი აღმოაჩინა, რომ "ყოველი ნივთი აქვს თავისი სახელი" (15, გვ. 286). Wallon ამბობს, რომ ბავშვის სახელი არის ატრიბუტი ხნით, ვიდრე შემცვლელი ობიექტი. "როდესაც ბავშვი არის 1 / g s ჰკითხეს სახელით ნებისმიერი ობიექტი აღმოაჩენს მათ კვლავ ღია კომუნიკაციის, მაგრამ არ არსებობს იმისა, რომ იგი ვერ ხედავს ერთი მარტივი ატრიბუტი სხვა. მხოლოდ სისტემატური განზოგადების საკითხი შეიძლება მიუთითოს, რომ ეს არ არის შემთხვევითი და პასიური კავშირები, მაგრამ ტენდენცია წინა ფუნქცია მოძიებაში სიმბოლური ნიშანი ყველა რეალური რამ "(15, გვ. 287).

კაფკა, როგორც ვნახეთ, უკავია შუა პოზიცია შორის ერთი და სხვა აზრი. ერთის მხრივ, ეს ხაზს უსვამს შემდეგ Buhler ანალოგია შორის გამოგონება, გახსნას სახელობითი ფუნქცია ენის ბავშვის და გამოგონებები იარაღი შიმპანზეები. მეორეს მხრივ, ეს ზღუდავს ანალოგია, რომ სიტყვა შედის სტრუქტურა რამ, მაგრამ არ არის აუცილებელი ფუნქციური მნიშვნელობის ნიშანი. საკვანძო ელემენტი შედის სტრუქტურა, როგორც ეს, და სხვა წევრები მათთან ერთად. ეს ხდება ბავშვის ხნით რამ ქონება ერთად მისი სხვა თვისებები.

მაგრამ ეს "თვისება" რამ - მისი სახელი - არის separable მისგან (verschiebbar); თქვენ ხედავთ რამ მოსმენის გარეშე მათი სახელი, ისევე, როგორც, მაგალითად, თქვენი თვალები ხმა, მაგრამ severable თვისება დედა, რომელიც არ ჩანს, როდესაც დედა თურმე მოშორებით მისი სახე.
"ჩვენ, გულუბრყვილო ადამიანი, სიტუაცია ზუსტად იგივე: ლურჯი კაბა ლურჯი, მაშინაც კი, როდესაც მუქი, ჩვენ ვერ ვხედავთ, მისი ფერი." მაგრამ სახელი - ქონების ყველა ობიექტი და ბავშვი ასრულებს ყველა სტრუქტურის განსაზღვრის წესის შესახებ (23, 244.).

Buehler ასევე აღნიშნავს, რომ ყოველი ახალი საქონელი ბავშვის ამოცანა სიტუაცია, ის გადაწყვეტს საერთო სტრუქტურული სქემა - დასახელებისგან სიტყვა. სადაც მას აკლია სიტყვა აღწერს ახალ ობიექტს, იგი ითხოვს, რომ ეს მოზარდები (22, გვ. 54).

ჩვენ ვფიქრობთ, რომ ამ თვალსაზრისით ყველაზე ახლოს სიმართლე და რომ ეს შესანიშნავად აღმოფხვრის სირთულე წარმოქმნილი დავის Stern - დელაკრუა. ეს ეთნიკური ფსიქოლოგიის და განსაკუთრებით ფსიქოლოგიის ბავშვთა სიტყვის (. აგრეთვე განსაკუთრებით Piaget, 29) საუბარი იმ ფაქტს, რომ სიტყვა არის დიდი ხანია ბავშვი უფრო ქონება, ვიდრე სიმბოლო რამ: ბავშვი, როგორც ვნახეთ, სანამ გარე სტრუქტურა ოსტატები, ვიდრე შიგნით. ის დააკავებს გარე სტრუქტურა სიტყვა - ის, რომ მას შემდეგ, რაც ხდება სიმბოლური სტრუქტურა.

თუმცა, ჩვენ კიდევ ერთხელ, როგორც იმ შემთხვევაში, ექსპერიმენტი Koehler, სანამ კითხვას, ფაქტობრივი გადაწყვეტილება, რომელიც ჯერ კიდევ არ არის მიღწეული მეცნიერება. ჩვენ გვყავს ჩვენს წინაშე მთელი რიგი ჰიპოთეზა. ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ აირჩიოს სავარაუდოდ. ეს, სავარაუდოდ, არის "საშუალო აზრით".

რომ საუბრობს თავის სასარგებლოდ? პირველ რიგში, ჩვენ შეგვიძლია ადვილად დათმობს, რათა მიეწერა, რომ ბავშვი 1 / რ, გახსნის სიმბოლური ფუნქცია სიტყვის, შეგნებული და უაღრესად რთული ინტელექტუალური ოპერაცია, რომელიც, ზოგადად, ცუდი fit ზოგადი გონებრივი დონე ბავშვის 1 1/2 წელი . მეორე, ჩვენი დასკვნები შეესაბამება სხვა ექსპერიმენტული მონაცემები, რაც აჩვენებს, რომ ფუნქციური ნიშნის გამოყენება, მაშინაც კი მარტივია, ვიდრე სიტყვა, როგორც ჩანს, გაცილებით გვიან და სრულიად ხელმისაწვდომია ამ ასაკის ბავშვს. მესამე, ჩვენ ვეთანხმებით ჩვენი შედეგები მონაცემებს ზოგადი ფსიქოლოგიის ბავშვის გამოსვლაში განაცხადა, რომ დიდი ხნის განმავლობაში ბავშვი მოდის გააცნობიეროს, სიმბოლური მნიშვნელობა სიტყვისა და იყენებს სიტყვას, როგორც ერთ-ერთი თვისებები რამ. მეოთხე, დაკვირვების პათოლოგიური ბავშვები, დაყრდნობა Stern (განსაკუთრებით Ed. Keller) გვიჩვენებს, თუ როგორ Buhler ამბობს, დარწმუნდით, რომ ის ხდება ამ ეტაპზე სწავლების ყრუ ბავშვები მათი გამოსვლა, რომ ეს "აღმოჩენა", მეორე რომელიც შეიძლება ითქვას, სიზუსტით არ მოხდეს, როგორც ხდება, პირიქით, მთელი რიგი "მოლეკულური" ცვლილებები რასაც იგი (22).

და ბოლოს, მეხუთე, ეს არის საკმაოდ იგივე, რაც საერთო გზა დაუფლების ნიშანი, რომ ჩვენ დავადგინეთ საფუძველზე ექსპერიმენტული კვლევების წინა განყოფილება. ჩვენ ვერასოდეს ვერ კი ჩანს სკოლის ასაკის ბავშვი პირდაპირ გახსნის, მაშინვე იწვევს ფუნქციური ნიშნის გამოყენება. ყოველთვის წინ უსწრებს ამ ეტაპზე "გულუბრყვილო ფსიქოლოგიის" დაუფლების ეტაპზე მხოლოდ გარეგნული ნიშანი სტრუქტურა, რომელიც მხოლოდ შემდეგ, რა თქმა უნდა, მოქმედი ნიშანი, იწვევს ბავშვის სწორი ფუნქციური ნიშნის გამოყენება. ბავშვი, იმის გათვალისწინებით, სიტყვა ქონება რამ ზოგიერთი მისი სხვა თვისებები, ეს ამ ეტაპზე ენის განვითარებაზე.

ეს ყველაფერი მეტყველებს დებულებების Stern, რომელიც უდავოდ შეცდომაში შეიყვანეს გარე, ანუ. E. ფენოტიპური, მსგავსება და ინტერპრეტაცია ბავშვის შეკითხვებს. ნუ, თუმცა, მოდის, თუმცა, და მთავარი დასკვნა, რომელიც შეიძლება გაკეთდეს საფუძველზე შედგენილი ჩვენი სქემა ონტოგენეზური განვითარება აზროვნებისა და მეტყველების: კერძოდ, რომ ონტოგენეზში აზროვნება და საუბარი, რომ გარკვეული თვალსაზრისით არიან სხვადასხვა გენეტიკური გზები, და მხოლოდ ამის შემდეგ გარკვეულ ეტაპზე მათი ხაზები იკვეთება?

ნებისმიერ შემთხვევაში. ეს დასკვნა ეხება, მიუხედავად იმისა, არის თუ არა სიტუაცია მოდის Stern და რა იქნება წარდგენილი მისი ადგილი. ყველა თვლის, რომ ორიგინალური ფორმები ინტელექტუალური რეაქცია ბავშვი, დადგენილი ექსპერიმენტულად, მას შემდეგ, Kohler ექსპერიმენტი თავად და სხვები, ასევე დამოუკიდებელი სიტყვის, ასევე ქმედებები შიმპანზეები (15, გვ. 283). გარდა ამისა, ყველა ვთანხმდებით იმაში, რომ საწყის ეტაპზე ბავშვის მეტყველების განვითარების ეტაპები dointellektualnymi.

თუ ეს უდავოდ აშკარაა, წინააღმდეგ babble ბავშვი, ბოლო დროს მას შეუძლია მიიჩნევა და იმ ბავშვის პირველი სიტყვა. თანამდებობა Maiman, რომ პირველი სიტყვა ბავშვის სრულად აფექტურ-ნებელობითი ხასიათი, რომ იგი აღნიშნავს "სურვილი და გრძნობა" უცხო კიდევ ერთი მიზანი ღირებულებები და ამომწურავი წმინდა სუბიექტური რეაქცია, ისევე როგორც ენა ცხოველთა (8), თუმცა, დადგა რიგი ავტორები. Stern იხრება, რომ ობიექტური ელემენტები არ არის გამოყოფილი კი ამ პირველი სიტყვა (6). Delacroix ხედავს პირდაპირი კავშირი პირველი სიტყვა ობიექტური სიტუაცია (15), მაგრამ, როგორც ავტორები მიუხედავად ამისა, თანხმდებიან, რომ სიტყვა არ აქვს მუდმივი და ხანგრძლივი ობიექტური ღირებულება, როგორც ჩანს, ობიექტური ხასიათის ბრძოლა მეცნიერი parrot, მათ თავად სურვილი და გრძნობები თავს ემოციური რეაქციების მოვიდეს კონტაქტში ობიექტური სიტუაცია იმდენად, და სიტყვა ასოცირდება, მაგრამ ეს არ უარყოფს საერთო პოზიცია Maiman (15, გვ. 280) კვირტის.

ჩვენ შეგვიძლია შევაჯამოთ, ეს მოგვცა მიმოხილვა ონტოგენეზში სიტყვისა და აზრის. გენეტიკური ფესვები და განვითარების აზრის და სიტყვის, და არსებობს მდე გარკვეული თვალსაზრისით განსხვავებული. რა არის ახალი არის გადაკვეთაზე ორი ბილიკები განვითარება, არ გამოუთქვამს ვინმეს. იმას, რომ ეს ერთ მომენტში ან რამდენიმე რაოდენობა, ეს კეთდება არა დაუყოვნებლივ კატასტროფული ან იზრდება ნელა და თანდათანობით, და მხოლოდ ამის შემდეგ წყვეტები, არის თუ არა ეს შედეგი აღმოჩენის ან მარტივი სტრუქტურული ქმედებები და გრძელვადიანი ფუნქციური ცვლილებები, დროული, თუ ეს ასაკის ორი ან სკოლა - მიუხედავად იმისა, რომ ჯერ კიდევ საკამათო საკითხები, ძირითადი ფაქტია, გარკვეული, ის არის, რომ გადაკვეთის ორი ხაზი განვითარებას.

ეს რჩება შეაჯამებს რა მივეცით განხილვის შიდა გამოსვლა. ეს კიდევ ერთხელ მოდის წინააღმდეგ რიგი ჰიპოთეზა. არა განვითარების შინაგანი სიტყვის მეშვეობით ჩუმად მეშვეობით ან ეგოცენტრული სიტყვის გააკეთა თუ არა ეს, ამავე დროს, განვითარების გარე სიტყვის ან ხდება შედარებით მაღალი ეტაპზე ეს, თუ არა შინაგანი სიტყვის და მასთან დაკავშირებული აზროვნების იქნას, როგორც გარკვეულ ეტაპზე განვითარების ყველა კულტურული ფორმები ქცევის - მიუხედავად იმისა, გვარდება დროს ფაქტობრივი შესწავლა ამ უაღრესად მნიშვნელოვანი საკითხები თავად, მთავარი დასკვნა ერთი და იგივეა. ეს დასკვნა, რომ შიდა სიტყვის ვითარდება დაგროვების გრძელვადიანი სტრუქტურული და ფუნქციური ცვლილებები, რომ ფილიალი off გარედან ბავშვის გამოსვლა, ერთად სოციალური დიფერენციაცია და ფუნქცია ეგოცენტრული გამოსვლაში განაცხადა, რომ ბოლოს და ბოლოს, მეტყველების ნიმუშები, ასათვისებელი შვილი გახდეს საბაზისო სტრუქტურებს, მისი აზროვნების.

ამავე დროს ავლენს ძირითად, უდაო და გადამწყვეტი ფაქტი - დამოკიდებულების განვითარების აზროვნების სიტყვას აზროვნება და სოციალური და კულტურული გამოცდილების ბავშვი. განვითარების შინაგანი სიტყვის განისაზღვრება ძირითადად გარედან, ბავშვის განვითარების ლოგიკა, როგორც აჩვენა კვლევების Piaget, არის პირდაპირი ფუნქციას, მისი socialized გამოსვლა. ფიქრი ბავშვი - ასე რომ, ეს შესაძლებელი იქნება, რომ ფორმულირება ამ წინადადებას - ვითარდება დამოკიდებულია დაეუფლონ სოციალური მედია აზროვნების, ანუ დამოკიდებულია კითხვა ..

ამასთან ერთად მივალთ ფორმულირება სახელმძღვანელო ყველა ჩვენი სამუშაო, ვითარება, რომელსაც აქვს ძალიან მნიშვნელოვანი მეთოდოლოგიური მნიშვნელობა მთელი პრობლემა. ეს დასკვნა გამომდინარეობს შედარებით განვითარების შიდა სიტყვისა და სიტყვიერი აზროვნების განვითარების სიტყვისა და ინტელექტი, ის წავიდა, ცხოველთა სამყარო, და ადრეულ ბავშვობაში სპეციალური, ცალკე ხაზები. შედარება ეს გვიჩვენებს, რომ ერთი განვითარების არ არის მხოლოდ პირდაპირი გაგრძელებაა სხვა, მაგრამ, რომ შეიცვალა და ძალიან ტიპის განვითარება - ბიოლოგიური სოციალურ-ისტორიული.

ჩვენ ვფიქრობთ, რომ სხვა ნაწილები მკაფიოდ აჩვენა, რომ სიტყვიერი აზროვნება არ არის ბუნებრივი, ბუნებრივი სახით, ქცევის და განსაზღვრავენ სოციალურ-ისტორიული და, შესაბამისად, განსხვავდება ძირითადად რიგი სპეციფიკური თვისებები და კანონები, რომ შეიძლება არ გაიხსნება ბუნებრივი ფორმები აზრისა და სიტყვის . მაგრამ მთავარი ის არის, რომ აღიარების ისტორიული ხასიათის ზეპირი აზრის, ჩვენ უნდა გააგრძელოს ამ ფორმით ქცევის ყველა მეთოდოლოგიური პოზიცია, რომ ისტორიული მატერიალიზმის ადგენს, რომ ყველა ისტორიული მოვლენების საზოგადოებაში. და ბოლოს, არ უნდა ველოდოთ, წინასწარ, რომ ძირითადი თვისებები ისტორიული განვითარების ძალიან ტიპის ქცევა იქნება პირდაპირპროპორციულად ზოგადი კანონები ისტორიული განვითარების ადამიანის საზოგადოებაში.

მაგრამ ეს პრობლემა აზროვნებისა და მეტყველების ვითარდება მეთოდოლოგიური საზღვრების საბუნებისმეტყველო, და თურმე, ცენტრალური პრობლემის ისტორიული ადამიანის ფსიქოლოგია, ანუ სოციალური ფსიქოლოგიის .; ცვლილებები გარემოში და მეთოდოლოგიური პრობლემები. დავანებოთ ამ საკითხზე მთლიანად, ვგრძნობდით, რომ აუცილებელია დაეფუძნება ძირითადი პუნქტები ამ პრობლემის რაოდენობა, ყველაზე რთული, მეთოდურად, მაგრამ ყველაზე აქტუალურ და მნიშვნელოვან ანალიზი ადამიანის ქცევა, შენდება საფუძველზე დიალექტიკური და ისტორიული მატერიალიზმის.

იმავე, მეორე პრობლემა აზროვნებისა და მეტყველების, როგორც დაზარალებული us გავლის ბევრი კერძო მომენტები სტრუქტურული და ფუნქციური ანალიზი ურთიერთობის პროცესები საგანი უნდა იყოს სპეციალური კვლევა.
« წინა შემდეგი »
= გადავიდეთ შინაარსი სახელმძღვანელო =

IV

  1. კეფის lobe.
    კეფის წილში კეფის ბოლოს გამოხატავდა გზები. ამ ნაწილების ტვინის პასუხისმგებელი ვიზუალური აღქმა და შეგრძნება. დესტრუქციული დაზიანება ერთი კეფის წილში იწვევს ომონიმური hemianopsia მოპირდაპირე მხარეს, ანუ. E. დაკარგვა ერთ საიტზე ან მთელი ომონიმური ვიზუალური სფეროში. ზოგიერთ შემთხვევაში, პაციენტები უჩივიან ცვლილება
  2. DIZOTONOMIYA (სინდრომი Kay-Gaskell)
    Dizotonomiya და ძირითადი Gaskell სინდრომი - შედარებით იშვიათი დაავადება, კატა. ეტიოლოგია, რომ ჯერ კიდევ უცნობი და მკურნალობის შედეგი არადამაკმაყოფილებელია (Nicole F., 2001). Dizotonomiya ხასიათდება მძიმე დარღვევები at ორთო და პარასიმპათიკური სისტემები. უმეტეს შემთხვევაში, ზოგადი მდგომარეობის ცხოველთა სწრაფად გაუარესდა 48 საათის განმავლობაში. ყველაზე გავრცელებული
  3. კლინიკა
    ხერხემლის სინდრომები: ცერვიკალგია, tservikago, dorsalgiya, dorsago, ლუმბალგია, lumbago, sacralgia, koktsialgiya. 2. extravertebral სინდრომები: - ნერვული სინდრომები: ცნს (შეკუმშვის-სისხლძარღვთა, ზურგის შეკუმშვის, და reflex-სისხლძარღვთა დაზიანება); დაკარგვა პერიფერიული NA (root დაზიანება, წნულის, ვისცერული სინდრომები). - ჩონჩხ-ტონიკი სინდრომი.
  4. რა მონიტორინგის არის საჭირო, როცა ტრანსსფენოიდალურ ოპერაციების ჰიპოფიზის?
    მუდმივ მონიტორინგს განახორციელებს, როგორც ყველა ქალასშიდა პროცედურები. დიდი ადენომა, მექანიკური ბოჭკოვანი ნერვის, ვიზუალური მონიტორინგი არის მიზანშეწონილი VI. გამოვლენის საჰაერო ემბოლია გამოყენებით prekordi-Hoc დოპლერის ექოკარდიოგრაფია. გამოყენება ინფუზიური თერაპია / კათეტერები დიდი
  5. მგრძნობიარე ნერვები
    მგრძნობიარე ნერვები - მე სუნი, II - ვიზუალური, VIII - მოსმენა. მე რამდენიმე olfactory ნერვები შედგება ცენტრალური პროცესების რეცეპტორების საკნებში, რომლებიც olfactory ლორწოვან ცხვირის ღრუს.). ისინი დაიწყოს ლორწოვანი გარსის ყნოსვითი რეგიონში ცხვირის ღრუს, გადის ქსელის დისკო თავის ტვინის ღრუს და შესაფერისი
  6. შრომის დანაწილების ტვინში
    ბოლო ათწლეულის განმავლობაში, ჩვენ ვისწავლეთ დიდი დაახლოებით ნერვული პროცესების უდევს აღქმა საფუძველზე. ყველაზე ზოგადად, შეიძლება ითქვას, რომ ნაწილი ტვინის პასუხისმგებელი ხედვა - ვიზუალური ქერქის - მუშაობს პრინციპი შრომის დანაწილება. არა ყველა ვიზუალური ქერქის ჩართული ყველა ან თითქმის ყველა ასპექტს აღქმა და სხვადასხვა სფეროებში სპეციალიზაცია სხვადასხვა აღქმის ფუნქციების (Kosslyn
  7. Kolotilov LV .. იშვიათი სინდრომები და დაავადებები ანესთეზიის პრაქტიკა 2001

  8. კორპუსის callosum და სინდრომების გამოყოფა.
    დიდი ყურადღება დაეთმო საქმიანობის თითოეულ ნახევარსფეროში ცალკე. ეს შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ კორპუსს callosum, ფორმირება, როგორც ეს იყო, ხიდი ორ ნახევარსფეროს, იქნება იკვეთება ოპერაციის დროს (ეპილეფსია) და გაანადგურა გულის შეტევა ან სიმსივნე. კვლევების თანახმად, მარცხენა ნახევარსფერო დომინირებს ყველა სიტყვის ფუნქციები და
  9. დამარცხების I და II წყვილი ნერვები
    Olfactory ნერვის გზა შედგება სამი ნეირონების. პირველი neuron აქვს ორი სახის პროცესები: dendrites და axons. ბოლოს dendrites შექმნან olfactory რეცეპტორების, რომელიც მდებარეობს ლორწოვან ცხვირის ღრუს. Axons ნეირონების არის პირველი თავისქალას ღრუს მეშვეობით დისკო ethmoid ძვლის, რის შედეგადაც olfactory ნათურა მეორე neuron ორგანოები. Axons მეორე ნეირონების
  10. დანართი 1
    მომხმარებლის "ვფიქრობ, (არ ვიცი) შესახებ ფსიქო-ფიზიოლოგიური თავისებურებები მამაკაცები და ქალები" 1. აირჩიეთ მაჩვენებლები რომელშიც ქალები და მამაკაცები განსხვავდება: 1) თავის ტვინის ზომა; 2) სტრუქტურა გარკვეული ტვინის სტრუქტურები; 3) კუნთების ძალა; 4) სისწრაფეს მოძრაობები; 5) ზოგადი მეტაბოლიზმს ორგანოს; 6) ზოგადად გამძლეობა; 7) მგრძნობელობის ვიზუალური სტიმული; 8)
  11. ვიზუალური-აუდიტორია კოორდინაციის პროცესში აღქმა
    On ექსპერიმენტი M. Wertheimer, რომელიც ადასტურებს, თანდაყოლილი ვიზუალური აუდიტორია კოორდინაცია ახალშობილებში, ჩვენ უკვე ლაპარაკობენ. როგორც დამატებითი მტკიცებულებები ამ დასკვნას შეიძლება გამოიწვიოს ექსპერიმენტი არონსონი და Rosenblum, რომელმაც აღმოაჩინა, რომ შეუსაბამობის ვიზუალური და აუდიტორია ინფორმაცია ძლიერი უკმაყოფილება ბავშვი სამი კვირის განმავლობაში. ეს შედეგები ჩამოუვარდება შედეგი ადვილად
  12. კლასიფიკაცია ეპილეფსია
    1. ეპილეფსია და ეპილეფსიური სინდრომები ასოცირდება კონკრეტული ლოკალიზაციის ეპილეფსიური აქცენტი (დაშორება, ადგილობრივი, ნაწილობრივი ეპილეფსია): 1.1. იდიოპათიური ეპილეფსია არის გამოწვეული ადგილობრივად. (ასაკი დაკავშირებული თვისებები ტვინის, შესაძლებლობა ჩართულობა ინდივიდუალური ფუნქციურ სფეროებში, თავის ტვინის ნახევარსფეროები in epileptogenesis დამახასიათებელი :. ნაწილობრივი კრუნჩხვები, არარსებობის ნევროლოგიური და
  13. მეთოდები დიაგნოსტიკა და მკურნალობა სიმსივნეების ნერვული სისტემის
    სიმპტომები ინტრაკრანიალური ჰიპერტენზიის შეიძლება განისაზღვროს დამატებითი კვლევის მეთოდები. ანი ექსპერტიზის შედეგად დადგინდა, ინერტული nipples ბოჭკოვანი ნერვის, რომელიც არის ერთ-ერთი ყველაზე ადრეული სიმპტომები სიმსივნეების უკანა ფოსო. შედეგი სტაგნაციის თვალის ფსკერის თვალის განვითარება საშუალო ატროფია ბოჭკოვანი ნერვის, რაც იწვევს
  14. ლიტერატურა
    Belyakov Yu სტომატოლოგიური გამოვლინებები მემკვიდრეობითი დაავადებები და sindromov.- M.: მედიცინა, 1993 2. lilin ET, bogomazov EA, Goman- Kadoshnikov PB გენეტიკა vrachej მ, მედიცინა, 1990 3. Kolesov AA კასპაროვმა NN, Zilina VV სტომატოლოგია ბავშვთა vozrasta- M.: მედიცინა, 1991 4. SI კოზლოვი, Semanova E. Demikova NS, Blinnikova O. E. მემკვიდრეობითი სინდრომები და ჯანმრთელობა
  15. დიაგნოსტიკა DIC
    ადრეული დიაგნოსტიკა სიტუაციური და ეფუძნება გამოვლენის დაავადებები და პირობები, რომელიც DIC ვითარდება, ბუნებრივია, (იხ. ზემოთ). ყველა ამ შემთხვევაში აუცილებელია დაიწყოს ადრეული პრევენციული თერაპია სანამ აღინიშნება კლინიკური და ლაბორატორიული ნიშნები DIC. დიაგნოზი უნდა ეფუძნებოდეს შემდეგ საქმიანობას: - კრიტიკული
  16. Pathology წინა ტვინის არტერია და უკანა
    წინა მოციმციმე არტერიის ჩართულია სისხლის მიწოდება უკანა 2/3 უკან ბარძაყის, და ზოგჯერ retrolentikulyarnoy ნაწილი შიდა კაფსულა, caudate ბირთვს, შიდა სეგმენტი globus pallidus, კედლების ქვედა horn გვერდითი პარკუჭის. როდესაც ამ არტერიის ოკლუზია ნევროლოგიური დეფიციტის უმნიშვნელოა, ვინაიდან ტერიტორიაზე სარწყავი მიერ მოწოდებული მდიდარი ქსელი
  17. ნაწილობრივი და სულ monosomy
    Monosomy - ეს არის ყოფნა მხოლოდ ერთი წყვილი ჰომოლოგიური ქრომოსომა. იმ შემთხვევაში, თუ დიდი წაშლა ქრომოსომა ზოგჯერ საუბარი ნაწილობრივი monosomy. - კატის cry სინდრომი - ნაწილობრივ monosomy autosomes მოკლე arm p 5). კრიტიკული ტერიტორიაზე ყველა პაციენტს 5r15.2 cat cry სინდრომი (p-5) გამოწვეულია წაშლა მოკლე მკლავი ქრომოსომის 5. მოსახლეობა სიხშირე სინდრომი
  18. მოწამვლის მეთილალკოჰოლის
    მეთილალკოჰოლის მოწამვლის ჩვეულებრივ ბუნების საყოფაცხოვრებო ქვეშ მცდარი გამოყენების მეთანოლი შევიდა ეთანოლის ნაცვლად. ჩვენ აღწერს იმ შემთხვევაში, მეთანოლი მოწამვლის წყვილი (სინთეზური მეთილის სპირტი) წარმოება გარემო ფერის დახურულ ტანკები, მუშა "მუქი დარბაზები" ქიმიური მცენარეთა წარმოების ფოტოგრაფიული ფილმი ემულსიები. მეთილალკოჰოლის აღწევს ადვილად
  19. TACTICS TIMI 18 (მკურნალობა სტენოკარდიის ერთად Aggrastat და განსაზღვრავს ღირებულება თერაპიის ინვაზიური და კონსერვატიული სტრატეგია თრომბოლისის in მიოკარდიუმის ინფარქტის 18, n = 2457)
    მიზანი: შედარება კლინიკური შედეგების ინვაზიური (კორონარული რევასკულარიზაციის +) და ფარმაკოლოგიური მკურნალობის მწვავე კორონარული სინდრომის გარეშე ST სეგმენტის დონიდან. კვლევა: მრავალცენტრიანი, რანდომიზებული. მოსახლეობა პაციენტებს: პაციენტებში, რომლებიც საავადმყოფოში მწვავე კორონარული სინდრომის გარეშე ST სეგმენტის დონიდან (ტკივილი გულმკერდის არეში> 20 წთ + ST სეგმენტის დეპრესია> 1 მმ და /
  20. დაავადებები ვიზუალური ორგანოს
    ორსულობა შეიძლება მნიშვნელოვნად აუარესებს თვალის დაავადება უკავშირდება დაზიანება cornea, ობიექტივი, ბადურის, სისხლძარღვთა გზების და ბოჭკოვანი ნერვის. დარღვევები მხედველობის ნერვის და ბადურის. ეს არის ყველაზე სერიოზული თვალის დაავადება ორსულებში. უმეტეს შემთხვევაში, ამ პათოლოგიის ერთ-ერთი კლინიკური გამოვლინებები preeclampsia და ჟადეიტი. როდესაც ოპტიკური ნევრიტი