შენიშვნა ctio და t e l s n s e s მ e სთ N ენ: საბოლოო ჯამში, შეიძლება ითქვას, რომ სოციალური ფსიქოლოგიის გენდერული
მედიცინის || ფსიქოლოგია
სქესი ფსიქოლოგიის / ფსიქოლოგია / სამხედრო ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა / შესავალი პროფესია "ფსიქოლოგი" / akmeology
« წინა შემდეგი »

შენიშვნა ctio და t e l s n s e s მ e თ A N s

დასკვნის სახით, შეიძლება ითქვას, რომ სოციალური ფსიქოლოგიის ხაზს უსვამს ეძებთ: სქესი - ეს არის სოციალური ნორმა, რომელსაც ჩვენ მოერგოს ეფექტი მარეგულირებელი ზეწოლა (სურვილი სოციალური დამტკიცება) ინფორმაციულ ზეწოლას (იყენებენ სოციალურ ინფორმაცია დაგვეხმარება განვსაზღვროთ რეალობა).

მიუხედავად იმისა, რომ სწავლა არ აღმოაჩინა, რომ ქალებსა და მამაკაცებს შორის, არსებობს მნიშვნელოვანი განსხვავებები ყველაზე თვისებები, მიგვაჩნია, რომ ისინი არ არიან ერთმანეთის მსგავსი. ეს ნაწილობრივ იმის გამო, რომ მამაკაცები და ქალები შეასრულოს სხვადასხვა სოციალური როლები, და როგორც შედეგი, ჩვენ გვჯერა, რომ მათ შორის არსებობს განსხვავებები, რომ გაამართლოს ამ როლები. ჩვენი საზოგადოება ასევე გვეუბნება, რომ მამაკაცები და ქალები არიან განსხვავებული და უნდა განსხვავდება ერთმანეთისგან. გარდა ამისა, ჩვენი თანდაყოლილი შემეცნებითი ჩვევების გაზიარებით ყველაფერი კატეგორიაში და აქტის საფუძველზე ასეთი გამიჯვნა ეხმარება შეინარჩუნოს იმ აზრს, რომ გენდერული განსხვავებები დიდი და შესაბამისი.
ჩვენ უფრო იხრებიან, რომ ვფიქრობ, დახაზოთ ხაზი შორის სქესის, და დაიწყოს განვსაზღვროთ ჩვენი იდენტობა ნაწილობრივ იმიტომ, რომ ჩვენი სქესის. სოციალური ფსიქოლოგიის გენდერული გადავიდეს ჩვენი აქცენტი ბიოლოგიის სიტუაციური და სოციალური ძალების უდევს გამოყოფის მამაკაცები და ქალები, და ამით გვაძლევს ხელმძღვანელობით, თუ როგორ გენდერული თანასწორობის მისაღწევად. ამავე დროს, სოციალური ფსიქოლოგიის განმარტავს, თუ რატომ ცვლილებები გენდერული როლები და სტერეოტიპები იქნება ნელი და გაურკვეველი არარსებობის ერთობლივი ძალისხმევით. ეს ძალისხმევა როგორც წესი, მოდის ქალი, მაგრამ ცვლილებები შეიძლება მოხდეს უფრო სწრაფად, თუ ჩვენ ვაღიარებთ, რომ ტრადიციული როლი უსამართლო არ არის შესაფერისი თანამედროვე საზოგადოებაში და ზღუდავს არა მხოლოდ ქალები, არამედ კაცები.
« წინა შემდეგი »
= გადავიდეთ შინაარსი სახელმძღვანელო =

შენიშვნა ctio და t e l s n s e s მ e თ A N s

  1. Neumann ლ, მ Bogomilsky P .. ანატომია, ფიზიოლოგია და პათოლოგია სმენის და მეტყველების 2001

  2. ტესტი. ფსიქოლოგიური და ჰიგიენური ღირებულება საკვები. ენერგეტიკის შეფასების დიეტური 2009
    შესავალი. ფიზიოლოგიური როლი და ჰიგიენური ღირებულება ცილები. ფიზიოლოგიური როლი და ჰიგიენური ღირებულება ცხიმი. ფიზიოლოგიური როლი და ჰიგიენური მნიშვნელობა ნახშირწყლები. ფსიქოლოგიური და ჰიგიენური შეფასების არსებითი micronutrients. ვიტამინები. ენერგეტიკის შეფასების დიეტური მიღებას. დასკვნა. სია
  3. STUDY OF HEARING
    მთავარი მიზანი მოსმენა, რათა დადგინდეს შესწავლა მოსმენა, ანუ. E. მგრძნობელობა ყურის ხმები სხვადასხვა სიხშირეზე. მას შემდეგ, რაც მგრძობიარობა ყური განისაზღვრება მოსმენა ბარიერი სიხშირეზე, ის პრაქტიკულად შესწავლის მოსმენა მდგომარეობს ძირითადად განსაზღვრის აღქმა ზღურბლები სხვადასხვა ხმები
  4. კითხვები თავშეკავება დისციპლინის
    კანონები და წესები ჰიგიენური და სანიტარული სექტორის საწარმოები. 2. საკვები მოწამვლა. მიზეზები, კლასიფიკაცია თავისებურებები პრევენციული სამუშაოები. 3. კვების მოწამვლა მიკრობული წარმოშობის. კლასიფიკაცია, აგენტები, თავისებურებები, რა თქმა უნდა, პრევენცია. 4. კვების მოწამვლა არასამთავრობო მიკრობული წარმოშობის. კლასიფიკაცია, აგენტები, თავისებურებები
  5. რა თქმა უნდა, პროექტი. "Zoohygienic, სანიტარულ - ეკოლოგიური შეფასების რძის - ფერმა 800 ძროხა ფერმა" Ilyinsky ", 2009
    1. მოკლე აღწერა პირუტყვს დაწესებულებაში. 2. სრული მასშტაბის კვლევა პირუტყვს დაწესებულებაში. 2.1 გენერალური სქემის საწარმოს გეგმა შეფასების ნაგებობები; 2.2 გეგმა და მონაკვეთის პირუტყვს შენობების მათი ფორმირება და აღწერილობა. 3. დასაბუთება კრიტიკული ინფრასტრუქტურის პარამეტრების და ვეტერინარულ - სანიტარიული ღონისძიებები: 3.1 ხმების ცხოველები დაწესებულებაში; 3.2 გაანგარიშება
  6. Myopia, hyperopia. მიზეზები, სიმპტომები, პრევენცია
    საგანმანათლებლო მუშაობა ბავშვებთან ერთად სკოლამდელი დაწესებულებების უნდა იყოს მავიწყდება ბავშვის დაცვის იცოდეს ყველაზე გავრცელებული დარღვევა ვიზუალური ფუნქციები, დაუყოვნებლივ იდენტიფიცირება და მიიღოს ყველა შესაძლო ზომას ან შემცირების ეფექტი ეს დარღვევები ბავშვთა ჯანმრთელობას. მხედველობის სიმახვილის - ძირითადი ფუნქცია პირი. ეს არის შესაძლებლობა აღიქვამენ ობიექტების თვალები
  7. მოსმენის კვლევის
    აეხსნა პაციენტის საჩივარი ყურადღებას ამახვილებს შემცირება მოსმენა ერთ ან ორივე ყურები (მუდმივი, პროგრესული ან პერიოდული გაუმჯობესება, გაუარესება), ხარისხი სმენის დაკარგვა (მოსმენა საუბრის დროს ახლო მანძილიდან, რთული სხვებთან ერთად მუშაობა, სახლში ან სახლში, ის იყენებს ყველა დროის, პერიოდულად მოსმენა დახმარება, როგორ მოქმედებს ეს თქვენი მოსმენა acuity, ცვლილებების მოსმენა ხმაურიანი
  8. სმენის დაკარგვა დაუკორექტირებელი. H 91.9
    {Foto143} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  9. სხვა სმენის დაკარგვა. H-91
    {Foto138} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  10. სხვა დაზუსტებული სმენის დაკარგვა. N-91.8
    {Foto142} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  11. Sensorineural სმენის დაკარგვა არის ორმხრივი. H 90.3
    {Foto132} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  12. გამტარი და sensorineural მოსმენა დაკარგვა. H-90
    {Foto128} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  13. Sensorineural სმენის დაკარგვა, დაუზუსტებელი. H 90.5
    {Foto134} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  14. გამტარი სმენის დაკარგვა არის ორმხრივი. H 90.0
    {Foto129} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  15. გამტარი სმენის დაკარგვა, დაუზუსტებელი. H 90.2
    {Foto131} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  16. მოულოდნელი იდიოპათიური მოსმენა დაკარგვა. H 91.2
    {Foto140} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  17. Sensorineural სმენის დაკარგვა, ცალმხრივი ნორმალური მოსმენა სხვა ყური. H 90.4
    {Foto133} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში
  18. გამტარი სმენის დაკარგვა, ცალმხრივი ნორმალური მოსმენა საპირისპირო ყური. H 90.1
    {Foto130} მკურნალობის შედეგს: კლინიკური კრიტერიუმები გაუმჯობესება პაციენტის: 1. ნორმალიზება ტემპერატურა. 2. ნორმალიზაციის ლაბორატორიული მაჩვენებლები. 3. გაუმჯობესება კლინიკური სიმპტომები (ტკივილი, სმენის დაკარგვა, ყურებში