Proof ma w n e ბ i აქ არის n n o ს ტ და გ ლ y სთ d n e გ დაახლოებით ტონა
მედიცინის || ფსიქოლოგია
სქესი ფსიქოლოგიის / ფსიქოლოგია / სამხედრო ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა / შესავალი პროფესია "ფსიქოლოგი" / akmeology
« წინა შემდეგი »

Proof ma w n e ბ i აქ არის n n o ს ტ და გ ლ y სთ d n e დაახლოებით ერთი ტონა e ts t და მე ვარ e w d y y ს ტ A N შესახებ ამ m და n და ელექტრონული d n e მ

მიუხედავად იმისა, რომ მამაკაცები და ქალები ხშირად თანხმდებიან, რომ, როდესაც მუშაობა, როგორც პარტნიორებს უნდა იყოს უფრო თანაბარი განაწილების პასუხისმგებლობა სახლში, კვლევამ აჩვენა, შედარებით რამდენიმე მაგალითი ქცევითი ცვლილებები ამ მიმართულებით (Demo & Acock, 1993; Hardesty & Bokemeier, 1989; Hilton & Haldeman, 1991 Lawrence et al, 1987) .. Plec (Pleck, 1985) გააჩნია, შემდეგ დასკვნამდე: ხელმისაწვდომიტიპი მონაცემები აჩვენებს, რომ მამაკაცები უფრო ფსიქოლოგიური ჩართული ოჯახის ვიდრე სამრეწველო ცხოვრებაში, და ვარაუდობს, რომ ეს ჩართულობა საფუძველი მეტი ჩართულობა მამაკაცის საოჯახო და ბავშვთა . თუმცა, იგი აღიარებს, რომ მამაკაცებს შედარებით მცირე ნაწილი ამ საქმიანობას.

როგორ ადამიანი შეიძლება იყოს იმდენად ეწინააღმდეგება? ჩვეულებრივ, ჩვენ გვჯერა, რომ დამოკიდებულება და ქცევა ადამიანი ეთანხმება ერთმანეთს. მართლაც, ერთ-ერთი თეორიის ძალიან პოპულარულია სოციალური ფსიქოლოგია 60 - იანი წლების დასაწყისში, 70-იან წლებში. და სახელს ატარებს შემეცნებითი dissonance თეორია (შემეცნებითი dissonance თეორია) (Festinger & Carlsmith, 1959), ეფუძნება იდეას, რომ ნებისმიერი განსხვავება არის ასე ფსიქოლოგიურად უსიამოვნო, რომ როგორც კი ჩვენ ვიცით, რომ ჩვენ გვაქვს ძლიერი მოტივაცია დავაღწიოთ მას შეცვლის მათი საქციელი და რაციონალიზაციის ეს განსხვავება. ერთი გზა, რომ მოაწესრიგონ მეტი ქალი წვლილი ოჯახის ცხოვრებაში - ეს არის გავამახვილო ყურადღება მისი ქვედა ეკონომიკური წვლილი საყოფაცხოვრებო. როსი და კოლეგებს (Ross et al., 1983) აღმოჩნდა, რომ უმაღლესი მეუღლის შემოსავალი, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ იგი ჩართული შიდა სამუშაოები და ბავშვის მოვლის, და უმაღლესი მოგება ქალს, უფრო სავარაუდოა, რომ ეს იქნება განახორციელოს ამ მოვალეობას. Steil და თურქეთის (1987) შესწავლა 815 ოჯახს, რომლებიც მუშაობენ ორივე მეუღლის, რომ რაც უფრო რამაც ცოლი შედარებით მეუღლესთან ერთად, მით მეტია მისი ჩართულობა მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებების მიღების და ნაკლები პასუხისმგებლობა მას ეკისრება საოჯახო საქმიანობის (გარდა მოვლა ბავშვი, რომელიც ამ ცვლადის აქვს ეფექტი). რა თქმა უნდა, როგორც აღვნიშნეთ, ქალებს, როგორც წესი, დასაქმებული დაბალი ხელფასი, დაბალი პრესტიჟი სამუშაო ადგილები, რაც იმას ნიშნავს, რომ ქალების უმრავლესობა შოვნის ნაკლები ქმრები. საინტერესოა, რომ დიდი ქალთა მონაწილეობის ოჯახური ცხოვრების ზოგჯერ გამოიყენება, რათა გაამართლონ თავიანთი ქვედა სტატუსი და გადაიხადოს სამუშაო ადგილი, და მათი ქვედა სტატუსი და ანაზღაურება სამსახურში გამართლება იმისა, რომ ისინი უნდა გავაკეთოთ საუკეთესო ნაწარმოების გარშემო სახლი.

თეორია კოგნიტური დისონანსი (შემეცნებითი dissonance თეორია). დებულება და განაცხადა, რომ არანაირი განსხვავება არის ასე ფსიქოლოგიურად უსიამოვნო პირი, რომელიც, როგორც კი ჩვენ ვიცით, რომ ჩვენ გვაქვს ძლიერი მოტივაცია დავაღწიოთ მას შეცვლით მათი ქცევის და რაციონალიზაციის ეს განსხვავება. ერთი გზა, რომ მოაწესრიგონ მეტი ქალი წვლილი ოჯახის ცხოვრებაში - ეს არის გავამახვილო ყურადღება მისი ქვედა ეკონომიკური წვლილი საყოფაცხოვრებო.

დიფერენციაცია საშინაო სქესის საფუძველზე, საერთო იმ შემთხვევაშიც კი, სადაც ძნელია საბაბი. ერთი ქალმა მითხრა, რომ მისი მეუღლე პირველი აცხადებდა, რომ მისი პატარა წვლილი შეიტანა შიდა მოვალეობები და ბავშვთა გაამართლა თავისი უმაღლესი შემოსავალი. შემდეგ მან აღნიშნა, რომ მას, რომ, თუ გავითვალისწინებთ შეღავათები გათვალისწინებული ის (სადაზღვევო და ასე შემდეგ. D.), მისი ფინანსური წვლილი ტოლია მისი წვლილი. აქ, ჩვენ შეიძლება ველოდოთ, რომ ეთანხმებით, რომ უზრუნველყოს ბევრი დახმარება დიასახლისობა, რადგან რაციონალიზაციის, რომ მისი ფინანსური წვლილი საყოფაცხოვრებო ნაკლებია, ვიდრე ეს შეიძლება აღარ ემსახურება საბაბად ნაკლებობა დახმარება გარშემო სახლი თავის მხრივ (გარკვეული რა სოციალური ფსიქოლოგები უწოდებენ "საკმარისი გარე გამართლება" შეუსაბამობა). თუმცა, ეს არ მოხდა: იგი ჯერ კიდევ არ არის მზად, რათა დაეხმაროს. Fishbein და Ajzen (Fishbein & Ajzen, 1975), და Wicker (Wicker, 1969) განსაზღვრული რაოდენობის სიტუაციაში, რომელიც ადამიანი ნახოთ განსხვავება დამოკიდებულება და ქცევა, არ ჰქვია, როგორც ჩანს, რითაც ცვლილება ამ სიტუაციაში. შეგვიძლია შემოგთავაზოთ სხვადასხვა მიზეზი, თუ რატომ ქალთა და მამაკაცთა სიტყვა სასარგებლოდ უფრო სამართლიანი შრომის დანაწილება, თუმცა, დაიცვას ტრადიციული სამმართველოს პასუხისმგებლობა თქვენს ცხოვრებაში.

ერთ-ერთი მიზეზი განსხვავება დამოკიდებულება და ქცევა არის, რომ ადამიანი შეიძლება არ იცით, თუ როგორ უნდა შეასრულოს შესაბამისი ზომები. ზოგი ამტკიცებს, რომ ეს არა იმდენად, რომ მამაკაცი ცდილობს, თავი დაეღწია აღსრულების თანაბარ საწყისებზე მომუშავე "მეორე ცვლა", მაგრამ ის ფაქტი, რომ ისინი უბრალოდ არ ვიცი, რადგან თვისებები საზოგადოებაში, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ გაწმენდა, სამზარეულო, ან საკონტაქტო ბავშვებთან ერთად. ადრეული სოციალიზაცია გამოცდილება ვერ დავუშვებთ მამაკაცი დაეუფლონ უნარები ასრულებს საყოფაცხოვრებო chores. შესაბამისად, ცვლილებები ქცევის შეიძლება შეინარჩუნოს ერთად პარამეტრების ცვლილებები. Etou და ლის (Etaugh & ლის, 1992) აღმოჩნდა, რომ გოგონებს სთხოვენ ამის უფრო საოჯახო, ვიდრე ბიჭები, და ისინი უფრო სავარაუდოა, რომ გაუმკლავდეთ სამზარეულო, სარეცხი და საწმენდი. გარდა ამისა, მას შემდეგ, რაც ბავშვები უფრო მეტი ყურადღება მიაქციონ მოდელები დაკავშირებული მათი სქესისა, ბიჭები არ ვანიჭებ დიდ მნიშვნელობას, რასაც აკეთებს მათი დედა, და გამოსცადეთ მისი ქცევა. შედეგად, ისინი არ აღიქვას უფრო დეტალური დიაგრამების შიდა სამუშაოები, რომლებიც ბურთის ქალი. Braverman (Braverman, 1991) ამბობს, რომ თუ ადრე გამოცდილება მამაკაცებს არ მისცა მათ, რათა დაეუფლონ უნარების მუშაობა სახლში, ისინი უნდა ვისწავლოთ მათ ქალები. იუმორისტი Dave Barry (ბარი, 1987) ვარაუდობს, რომ ქალები დახარჯოს ბევრი საათი პაციენტის კვლევა ფუნდამენტური ცნებები ასოცირდება გაწმენდა სახლის (მაგალითად, იქ, სადაც არის სუფთა ჭურჭელი), რომელიც რჩება unfathomable საიდუმლო, რომ "უხარისხო ამ მხრივ," ადამიანი (რომელიც, როგორც მან აღნიშნა, ეს არის დაახლოებით 85% მამაკაცები).


კიდევ ერთი მიზეზი განსხვავება დამოკიდებულება და ქცევა, ის არის, რომ ზოგადი განწყობების ხშირად არ პროგნოზირება კონკრეტული ქცევა. სხვა სიტყვებით, ზოგადი შეკითხვები, თუ მუშაობა ხორციელდება სახლში მამაკაცები უფრო თანაბარ პირობებში, ვერ აკონკრეტებს, თუ რა ფარგლებში მუშაობა უნდა განხორციელდეს კონკრეტული კაცი. თუ თქვენ ნამდვილად გსურთ ვიცი, თუ მას სურს დაეხმაროს გარშემო სახლი, რათა გაირკვეს, მისი მონტაჟი იმ კონკრეტული დავალებას.

მესამე მიზეზი შეუსაბამობა დამოკიდებულება და ქცევა არის, რომ სხვა მცენარეთა შეიძლება ჩამოყალიბდეს კონკურენტი ქცევას. მაგალითად, ოჯახებში, სადაც ორივე მეუღლის მუშაობენ, ხშირად აუცილებელია, რომ მამაკაცებს არ გარკვეულწილად მათი დასასვენებლად, რათა უფრო მეტი მუშაობა გარშემო სახლი. დანადგარები მამაკაცების სასარგებლოდ დასვენების და შესაბამისი ქცევა შეიძლება ეწინააღმდეგებოდეს მათ ქცევას შეესაბამება მონტაჟი სამართლიანობა.

უარის მამაკაცი მოსაწყენი საშინაო დავალება შეიძლება უპირატესი მათი ერთეული სასარგებლოდ სამართლიანობა. მეგობარმა კაცი ერთხელ თქვა: "მე ვარ ყველა ქალთა უფლებები. მე არ ველით, რომ ისინი საშინაო დავალება, და არ მჯერა, რომ ეს მათი მოვალეობაა. მაგრამ მე უბრალოდ არ მინდა, რომ მას ამის გაკეთება. " Setup მამაკაცი, რომელიც მიზნად ისახავს, ​​ასევე შეიძლება უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე დაყენების მათ სასარგებლოდ სამართლიანობა, რადგან უფრო დიდი მოცულობის სამუშაო სახლში შეიძლება ნიშნავს ნაკლები დრო დაუთმო მუშაობა.

როგორც მამაკაცები, ქალები შეიძლება ჰქონდეს გარემოში, რომელიც ვარაუდობს, რომ მამაკაცები უნდა გააკეთოს მეტი მუშაობა მთელს სახლში, არამედ კონკურენტი იდეა, რომ "სოლიდური" ქალები უნდა გამოიყურებოდეს შემდეგ სახლში. აქედან გამომდინარე, ისინი არ შეიძლება იყოს ძალიან მოთხოვნით დაკავშირებით მათთვის მეტი დახმარება. Birnat და WORTMAN (Biernat & WORTMAN, 1991) აღმოჩნდა, რომ სამუშაო ქალები კრიტიკული საკუთარი მოვალეობების შესრულებისას როგორც ცოლები და დედები, და როდესაც ღირებულება თავს, როგორც ჩანს, გამოიყენება როგორც სტანდარტი შედარებით nonworking ცოლები და დედები. ბევრი ქალი განიცდიან მძიმე შიდა კონფლიქტების: ერთის მხრივ, ისინი ასწავლიან სჯერა, რომ "სოლიდური" ქალები ეს ყველაფერი ოჯახის, რითაც გამოხატავს მათი სიყვარული, ხოლო, მეორეს მხრივ, ისინი მართლაც დატვირთული და უნდა დახმარება ( განსაკუთრებით მათ, რომლებსაც აქვთ ბავშვებს და რომელსაც აქვს შრომატევადი სამუშაო). ისინი გაბრაზებული, როცა მამაკაცი არ დაეხმარება მათ, მაგრამ ვფიქრობ, რომ ისინი "არასწორი", როდესაც სვამს მამრობითი პარტნიორები ამ დახმარებას. ამ შემთხვევაში შეიძლება იყოს ნაკლები დამახასიათებელი აფრიკის ამერიკელი ქალები. იმის გამო, რომ დიდი ხნის ისტორია აქვს მონაწილეობა სამუშაო ცხოვრების შავი ქალები არ მიიჩნევს დასაქმება, სამუშაო ადგილი და ოჯახის ვალდებულებები, როგორც ურთიერთგამომრიცხავი ელემენტები (Dugger, 1988). ერთ-ერთი კვლევის შედეგად დადგინდა, რომ შავი ქალი ეძებს დასაქმების წარმოების ორივე თავსებადი დედობა უფრო დიდი ზომით, ვიდრე თეთრი ქალები (Murrell et al., 1991).

თანხვედრას დამოკიდებულება და ქცევა არის ასევე ნაწილობრივ დამოკიდებული სოციალური ნორმებისა და სოციალური ნორმები შეიძლება მოითხოვოს ქცევას, რომელიც შეუთავსებელია დაყენების პირი. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს, რომ მამაკაცები აღიქვამენ სოციალურ ნორმებს, როგორც უთხრა, რომ მათი მამაკაცური ეფუძნება გარკვეულწილად თავიდან აცილების ასრულებენ მდედრობითი chores როგორიცაა საოჯახო და ბავშვთა, და შიში, რომ მათი ნათესავები და მეგობრები, რომ საყვედური მათ მათი მონაწილეობა ასეთი საქმიანობა. მათ შეუძლიათ ველოდოთ მოვისმინოთ სხვა შეიტანა ამ ტიპის: "კაცი, როგორც ჩანს, თქვენ bridle", "მე შემიძლია გითხრათ, რომელმაც თქვენი ოჯახის ატარებს შარვალი: ნამდვილად არ არის თქვენთვის" და "რას effeminate!" ასეთი პასუხი სხვები ნაჩვენებია მამაკაცი, რომელიც ასრულებს შიდა მოვალეობებს მათი სოციალურად მიუღებელი. გიუნტერ და გიუნტერ (გიუნტერ & გიუნტერ, 1990) აღმოჩნდა, რომ ოჯახებში, სადაც ქმრები იყვნენ სხვადასხვა ტრადიციული მამაკაცური (როგორც იზომება გამოყენებით კითხვარი Bem - Bem Sex როლი ინვენტარი), ცოლს განახორციელა უდიდესი თანხა საშინაო და ქმარი - პატარა. Faulks (Fowlkes, 1987) აჩვენა, რომ ქალების სტატუსის ხშირად გაუმჯობესებულია გარდა ამისა, მისი შიდა მოვალეობებს ფაქტების ფასიანი დასაქმების სტატუსი, მამაკაცი, ხშირად მცირდება, თუ ის ახორციელებს "ქალთა" მუშაობა. სოციალური ნორმები დაკავშირებული საშინაო დავალება, აშკარა გახდა ბავშვობაში ჩვენთვის (უკვე აღვნიშნეთ, მშობლები ბიჭები და გოგონები იძულებული შეასრულოს სხვადასხვა ამოცანები და როგორ გავლენას ახდენს ტრადიციული განაწილების საყოფაცხოვრებო chores).

ქალები შეიძლება ასევე გვჯერა, რომ სოციალური ნორმების მხარდასაჭერად უფრო ტრადიციული სამმართველოს შიდა პასუხისმგებლობა. ყველაზე ჩვენგანი გაიზარდა ოჯახი სადაც მუშაობა განისაზღვრა სქესის, და თუ გადავხედავთ გარშემო, ნახავთ, რომ ეს სტანდარტები გრძელდება. გავლა სოციალური ნორმების ძალიან რთულია, და ბევრი ქალი განიცდიან ნაკლები დანაშაული და დისკომფორტი თავის გადახდილი დასაქმება, თუ ისინი ყველაზე საოჯახო და ბავშვთა. რა თქმა უნდა, ჩვენ აღვნიშნეთ, სოციალური ნორმები არ არის უნივერსალური თუნდაც იმავე საზოგადოებაში. გარკვეულ სოციალურ ჯგუფებში ქალები არ მიიღოს უარყოფითი, რადგან ის არ აკმაყოფილებს მისი როლი დიასახლისი ან თუ მისი ქმარი თანაბარი წვლილი საყოფაცხოვრებო chores.
« წინა შემდეგი »
= გადავიდეთ შინაარსი სახელმძღვანელო =

Proof ma w n e ბ i აქ არის n n o ს ტ და გ ლ y სთ d n e დაახლოებით ერთი ტონა e ts t და მე ვარ e w d y y ს ტ A N შესახებ ამ m და n და ელექტრონული d n e მ

  1. წვრთნები
    1. ჩადება ლოგიკა ბაზა თემაზე ერთეული. 2. პირველ გრაფაში მაგიდა ეძლევა კონცეფციის მეორე - მისი განმარტება. აუცილებელია შესაბამისობის დადგენის და მისცეს სწორი განმარტება ცნებები. {Foto6} 3. შეავსოთ დაკარგული ცნებები: 3.1. კვეთები ფსიქოლოგიის: ბავშვის ფსიქოლოგია W; W ...; W ფსიქოლოგიის
  2. კვანძების კითხვები რა თქმა უნდა, "განვითარების ფსიქოლოგია"
    1. და პრობლემების ფსიქოლოგია. 2. მეთოდები ფსიქოლოგიაში. 3. განვითარება: კონცეფცია, ტერიტორიები და ფორმის. 4. ეთიკის პრინციპების შესწავლა გონებრივი განვითარების დონეს. 5. ასაკი: ცნება და სახეები. 6. გაგება ასაკის ნორმა. 7. ფაქტორები გონებრივი განვითარების დონეს. 8. ნიმუშები გონებრივი განვითარების დონეს. 9. მექანიზმების გონებრივი განვითარების დონეს. 10. ფუნქციური
  3. წინასიტყვაობა
    ამჟამად, ფაქტების ცოდნა და კანონები ფსიქოლოგიური განვითარების ბავშვობაში, ყრმობის, სრულწლოვანებამდე და სიბერის, ასაკის ამოცანები და სტანდარტების განვითარება, ტიპიური ასაკობრივი პრობლემები, პროგნოზირებადი კრიზისის განვითარება და გამოსავალი მათ, თქვენ უნდა ფართო სპექტრს პროფესიონალები - ფსიქოლოგები, პედაგოგები, ექიმები, სოციალური მუშაკები , კულტურის სფეროს, და ასე შემდეგ. DA შემოთავაზებული
  4. აქტუალური გეგმა
    ფსიქოლოგიის, როგორც მეცნიერების. ობიექტი, საგანი განვითარების ფსიქოლოგია. განვითარების ფსიქოლოგია. კრიზისების ასაკის განვითარებას. ასაკი. მამოძრავებელი ძალები გონებრივი განვითარების დონეს. სოციალური მდგომარეობის განვითარებას. კანონები გონებრივი განვითარების დონეს. მთავარი პრობლემა ფსიქოლოგიის: ორგანული (organismic) და გარემოს კონდიცირების ფსიქიკური და ქცევითი განვითარების კაცი;
  5. ზრდასრული განვითარების ეტაპები
    პერიოდიზაციის ასაკში საკმაოდ ბევრი. ყველაზე დახვეწილი და ინფორმაციულია პერიოდიზაციის განვითარების ბავშვობის და მოზარდობის. ეს არ არის შემთხვევით. პირველ ეტაპზე ადამიანის სასიცოცხლო ციკლის -istoki დროს ფორმირებისა და ფსიქიკური ფუნქციების და პირადი პირებს; ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი თვალსაზრისით გენეტიკური და კარგად შესწავლილი. ვადის ბოლოს აღარ იქნება ხარისხობრივი ცვლილებები
  6. მოზარდობის (მოზარდობის) - 10 - 15 წლის
    მოზარდობის (მოზარდობის) - 10 - 15
  7. რეკომენდებული საკითხავი
    ძირითადი ლიტერატურა: 1. ასაკობრივი და პედაგოგიური ფსიქოლოგიის (ed Gamez MV, MV Matyukhina, TS Mikhalchik.). - მ, 1984. 2. Kulagina I. Yu ფსიქოლოგია. - M.: გამომცემლობა. URAO, 1997. - 176 გვ. 3. Lublin AA ბავშვის ფსიქოლოგია. - მ, 1971. 4. მუხინის VS ფსიქოლოგია. - M.: გამომცემლობა. აკადემია, 1998. - 456 გვ. 5. Nemov RS ფსიქოლოგიის: 2 kn. - მ, 1994 წელს.
  8. პერიოდიზაციის პირადი განვითარების AV პეტროვსკის
    Arthur V. პეტროვსკის მიიჩნევს განვითარების პირის ინტეგრაციის პროცესში სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფებს. იდენტობის ფორმირებაში განისაზღვრება თავისებურებები ბავშვის ურთიერთობის წევრები მითითება ჯგუფი. მინიშნება ჯგუფში ყველაზე მნიშვნელოვანია ბავშვი, ვიდრე სხვა, იგი იღებს მხოლოდ მის ფასეულობებს, მორალური ნორმები და ქცევას. ყოველ ეტაპზე
  9. პერიოდიზაციის განვითარების აჰა A. პეტროვსკის
    Arthur V. პეტროვსკის მიიჩნევს განვითარების პირის ინტეგრაციის პროცესში სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფებს. იდენტობის ფორმირებაში განისაზღვრება თავისებურებები ბავშვის ურთიერთობის წევრები მითითება ჯგუფი. მინიშნება ჯგუფში ყველაზე მნიშვნელოვანია ბავშვი, ვიდრე სხვა, იგი იღებს მხოლოდ მის ფასეულობებს, მორალური ნორმები და ქცევას. ყოველ ეტაპზე
  10. კითხვები გამოცდა
    1., ამოცანები და არსებული პრობლემების განვითარების ფსიქოლოგია და განვითარების ფსიქოლოგია. სოციალურ-ისტორიული ხასიათის ასაკში. 2. მეთოდოლოგია, მეთოდები და კვლევის სტრატეგია ფსიქოლოგიის. 3. პრინციპი ფსიქოლოგიის განვითარების და პრობლემა ფსიქოლოგიური განმსაზღვრელი ადამიანის განვითარებას. 4. კულტურულ-ისტორიული კონცეფცია ასაკის LS Vygotsky სტრუქტურა და დინამიკა
  11. მოზარდობის (11-დან 15 წლამდე)
    მოზარდობის უკავშირდება რესტრუქტურიზაციის ორგანოს ბავშვი - puberty. ზოგიერთი ბავშვი შესვლის მოზარდობის ადრე, სხვები - შემდეგ პუბერტატული კრიზისი შეიძლება მოხდეს 11 და 13 წლის. დაწყებული კრიზისი, მთელი პერიოდის როგორც წესი, ახორციელებენ არის რთული ბავშვი და ზრდასრული უყვარდა მას. აქედან გამომდინარე, მოზარდობის უწოდებენ გაჭიანურებული
  12. სხვადასხვა საავტორო უფლებები periodization ასაკის განვითარების
    ფაზის ადამიანის სიცოცხლეს განვითარება - ასაკის პერიოდები გამოყოფილი სხვადასხვა კლასიფიკაციით სხვადასხვა მიზეზების გამო. ყველაზე გავრცელებული თანამედროვე საერთაშორისო კლასიფიკაციით განასხვავებს შემდეგ ფაზებს: სტადიაში, ადრეულ ბავშვობაში, შუა ბავშვობის და მოზარდობის (არასრულწლოვანთა) ასაკი, ახალგაზრდობა და ადრეული სრულწლოვანებამდე, საშუალო ასაკის, ასაკის (s): - ბავშვობაში - პერიოდი
  13. ექვსი წლის შვილი. ფსიქოლოგიური მზადყოფნა სკოლა
    პერიოდიზაციის გონებრივი განვითარების ბავშვები, რომლებიც მივყვებით, სკოლამდელი ასაკის აქვს გარკვეული შეზღუდვები - 3-დან 7 წლამდე. კრიზისი 7 წლის არის გარდამავალი პერიოდი და, როგორც ჰყოფს დაწყებითი სკოლის ასაკის სკოლამდელი. თუმცა, ახლა ბევრი ბავშვი ირიცხება და შედის სასწავლო აქტივობა არ არის 7 და 6 წლის განმავლობაში. ამ მხრივ, არსებობს ბევრი კითხვა, რომელიც უნდა
  14. ექვსი წლის შვილი. ფსიქოლოგიური მზადყოფნა სკოლა
    პერიოდიზაციის გონებრივი განვითარების ბავშვები, რომლებიც მივყვებით, სკოლამდელი ასაკის აქვს გარკვეული შეზღუდვები - 3-დან 7 წლამდე. კრიზისი 7 წლის არის გარდამავალი პერიოდი და, როგორც ჰყოფს დაწყებითი სკოლის ასაკის სკოლამდელი. დღემდე ბევრი ბავშვები შეიტანეთ სკოლა და შედის სასწავლო საქმიანობის 7 და 6 წლის განმავლობაში. ამ მხრივ, არსებობს ბევრი კითხვა, რომელიც უნდა
  15. ზოგადი ფსიქოლოგიური მახასიათებლები მოზარდობის
    საშუალო სკოლა ასაკის (9-11 14-15 წლის) გადაღებული ფსიქოლოგიის სახელწოდებით მოზარდი ან მოზარდი. მოზარდობის - პერიოდში ცხოვრების შორის ბავშვობაში და სრულწლოვანებამდე. თუმცა, ეს მარტივი განმარტება შეიცავს პრობლემა: თუ დასაწყისში puberty შეიძლება განისაზღვროს საკმარისი სიზუსტით ბიოლოგიური კრიტერიუმებს, მაშინ ეს არ არის დასასრული. ევროპული კულტურის
  16. მოზარდობის (11-დან 15 წლამდე)
    მოზარდობის უკავშირდება რესტრუქტურიზაციის ორგანოს ბავშვი - puberty. მიუხედავად იმისა, რომ ხაზი გონებრივი და ემოციური განვითარება არ წავიდეთ ხელიხელჩაკიდებულებმა, საზღვრების ამ პერიოდში ვარირებს. ზოგიერთი ბავშვი შესვლის მოზარდობის ადრე, სხვები - შემდეგ პუბერტატული კრიზისი შეიძლება მოხდეს 11 და 13 წლის. დაწყებული კრიზისი, მთელი პერიოდის როგორც წესი, ახორციელებენ არის რთული ბავშვი,
  17. მოზარდობის (11 -15 წლის)
    მოზარდობის უკავშირდება რესტრუქტურიზაციის ორგანოს ბავშვი - puberty. მიუხედავად იმისა, რომ ხაზი გონებრივი და ემოციური განვითარება არ წავიდეთ ხელიხელჩაკიდებულებმა, საზღვრების ამ პერიოდში საკმაოდ გაურკვეველია. ზოგიერთი ბავშვი შესვლის მოზარდობის ადრე, სხვა -pozzhe, puberty კრიზისი შეიძლება მოხდეს 11 და 13 წლის. დაწყებული კრიზისი, მთელი პერიოდის როგორც წესი, ახორციელებენ არის რთული ბავშვი,
  18. ბავშვობაში
    ბავშვობაში, ბავშვთა ასაკის პერიოდში ადამიანის ცხოვრება დაბადებიდან მოზარდობის (დაბადებიდან მდე 11-12 წელი). ამ პერიოდში ბავშვი არის დიდი გზა მისი ინდივიდუალური განვითარების საწყისი უმწეო არსება, რომელსაც არ შეუძლია დამოუკიდებლად ცხოვრების, სანამ მთლიანად ადაპტირებული ბუნება საზოგადოებისა და ბავშვის პიროვნების, უკვე შეუძლია აიღოს პასუხისმგებლობა, მათი ოჯახების და თანატოლებს. თავდაპირველად,
  19. სკოლის ასაკი: ადრეულ მოზარდობის (15-დან 17 წლამდე)
    Teen სწრაფად გასცდა ინტერესების სკოლა და გრძნობენ, როგორც მოზრდილთა, ცდილობს სხვადასხვა გზები, რათა შეუერთდეს ცხოვრებაში seniors. თუმცა, იძენს გაცილებით დიდია, ვიდრე დამოუკიდებლობის, ის იყო საშუალო სკოლა, ჯერ კიდევ დამოკიდებული მათი მშობლები. მან დონეზე დარჩა მათი თინეიჯერი სუბკულტურას. ფაქტობრივად, მოზარდობის - ხანგრძლივი ბავშვობაში, რომელიც ბავშვს