შენიშვნა ctio და t e l s n s e s მ e თ A N i: ჩვენ დავიწყეთ ამ თავში მიუთითებს, რომ ჩვენი აღქმა სქესის
მედიცინის || ფსიქოლოგია
სქესი ფსიქოლოგიის / ფსიქოლოგია / სამხედრო ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა / შესავალი პროფესია "ფსიქოლოგი" / akmeology
« წინა შემდეგი »

შენიშვნა ctio და t e l s n s e s მ e თ A N s

ჩვენ დავიწყეთ ამ თავში მიუთითებს, რომ ჩვენი აღქმა სქესის, როგორც "opposites" არ არის მხარდაჭერილი კვლევის შედეგები გენდერული განსხვავებები, ასევე განხილვის სოციალური შემეცნების ეძებთ შეიძლება ავუხსნათ ჩვენი მტკიცე რწმენა, რომ განსხვავებები სქესის არსებობს. კერძოდ, განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო იმ გზას, ჩვენ იბადება თანდაყოლილი ინფორმაციის დამუშავების სტრატეგიები შეიძლება ხელი შეუწყოს გადაჭარბებული გენდერული განსხვავებები. ძირითადი იდეა აქ არის ეს: თუ ჩვენ გვაქვს მოლოდინი, სქესის, ჩვენ ვიქნებით უფრო შენიშნავს და მახსოვს, ყველა შემთხვევაში, რომელიც ადასტურებს ჩვენი მოლოდინი. ეს იქნება იმის გამო, რომ ჩვენი მოლოდინი მუშაობას, როგორც სქემით. პროექტი, რა თქმა უნდა, არის შემეცნებითი კატეგორიები, რომ დაგვეხმარება შერჩევით მუშაობა ინფორმაცია, რომ სხვაგვარად იყოს აღქმული ქაოტური ნაკადი სტიმული.

შინაარსი ჯგუფი სქემები ძირითადად სოციალურად განსაზღვრული. სხვა სიტყვებით, სოციალური ინფორმაციის საფუძველზე სქესის როლი სეგრეგაცია, ის შთააგონებს, რომ გარკვეული კატეგორიზაციის ზუსტი და სიმართლეს არ შეესაბამება. ყველა ზემოთ მართალია გენდერული სქემები. სანდრა Bem (. Bem, 1981, გვ 362) განმარტავს გავრცელებული მეთოდები ინფორმაციის დამუშავების სქემები გამოყენებით გენდერული შედეგად "საზოგადოების ნდობა ფუნქციური მნიშვნელობის გენდერული დიქოტომია":

"ტიპიური ამერიკული ბავშვი ვერ დაეხმარება, მაგრამ შეამჩნია: ქცევა, რომელიც, მშობლები, მასწავლებლები და თანატოლებს განიხილება, როგორც მისაღები მოცემულ ინდივიდუალური დამოკიდებულია მისი სართულზე ... აქედან გამომდინარე, საზოგადოების ასწავლის ბავშვს, რომ ორი მნიშვნელოვანი რამ გენდერული პირველ რიგში. ... ეს აძლევს იდეა აღქმა გენდერული ასოციაციები, რომ შეუძლია იმოქმედოს, როგორც შემეცნებითი სქემა. მეორე, ეს გვიჩვენებს, რომ დიქოტომია ქალთა და მამაკაცთა ექსტენსიური და ინტენსიური მნიშვნელობა პრაქტიკულად ყველა ასპექტს ცხოვრებაში. "

კონცეფცია, რომელიც აღიარებს, როგორც "განსხვავება და თანასწორობა," თანასწორობის, როგორც ჩანს, lifeless. ერთ-ერთი მთავარი მიზანი ამ თავში არის იმის ჩვენება, რომ გენდერული კატეგორიზაცია შეიძლება გამოიწვიოს კომპენსაცია საკუთარი და სხვა ადამიანების ჯგუფები და გენდერულ სეგრეგაციას, რაც ხელს უწყობს გენდერულ კატეგორიზაციის.

ყველაზე სოციალური როლები ხორციელდება ძირითადად ან მამაკაცებს ან ქალებს, და ყველაზე მეტი ადამიანი ადრეული ასაკიდან შეზღუდოს მათი მეგობრების წრეში იმავე სქესის. როდესაც ჩვენ იდენტიფიცირება თავს, როგორც კაცი ან ქალი და დაიწყოს გარკვეულწილად განსაზღვრავენ მათი თავმოყვარეობა და პირადობის საფუძველზე სქესის, ჩვენ მოტივირებულები ვართ ურთიერთქმედება ძირითადად წარმომადგენლებს მათი სქესისა. მას შემდეგ, რაც დასაწყისიდან, აღდეგ და სხვადასხვა შიდა vnegruppovye პროცესები, რაც ხელს შეუწყობს კიდევ უფრო გამოყოფა და სტერეოტიპების ადამიანი გენდერული.

ქალები, რომლებიც იწყება ხელი შეუშალოს მათი დაბალია, ვიდრე მამაკაცი, სოციალური სტატუსი და სიამაყის გრძნობა მათი გუნდი და სოლიდარობა, საფუძველზე სახე მამაკაცის წარმომადგენლები ჯგუფი. ამავე დროს, მამაკაცებს შეუძლიათ იგრძნონ, რომ ისინი თავს დაესხნენ, და ასევე დაიწყოს ეძებს ქალთა წარმომადგენლები უცხოური ჯგუფი. არსებობა ათასობით წლის განმავლობაში ცალკე ცერემონიალი, რიტუალები და საქმიანობის ქალი და მამაკაცი დიდწილად იმის გამო, შეზღუდული შესაძლებლობების ქალებისათვის (Kimmel & Kaufman, 1994).


სოციალური ფსიქოლოგი შემსუბუქება intergroup კონფლიქტები ხშირად რეკომენდირებულია ფოკუსირება superordinate მიზნები, რომ არის, ამგვარი მიზნებისათვის, რომლებიც საერთო ორივე ჯგუფის და მიღწევას, რომელიც მოითხოვს, რომ ერთობლივი ძალისხმევით.

განახორციელოს სასურველი ცვლილებები ტრადიციული გენდერული როლები შეიძლება მოითხოვოს სხვადასხვა ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა, როგორიცაა აქცენტი სარგებელი, რომ დაიცვას ასეთი თანამშრომლობა, ისევე, როგორც იმ ფაქტს, რომ მიმდინარე ცვლილებებს შეესაბამება ობიექტურ შექმნის თანასწორობის საზოგადოებაში.

იმის ნაცვლად, რომ მამაკაცები და ქალები, როგორც წევრები ორ სხვადასხვა ჯგუფების ადამიანი უნდა მიიღონ საზოგადოებრივი ინსტიტუტები, სადაც არავინ არის მიჩნეული მტრები. მნიშვნელოვანია ისიც, რომ ორივე სქესის შეფასების ქცევის ერთმანეთს არ მიუმართავთ სტერეოტიპები, არ განიხილება, სისუსტის ნიშანია იმისა, გარდაუვალია, იმის გამო, რომ თანდაყოლილი მიდრეკილება. ამის ნაცვლად, ხალხს უნდა ფოკუსირება სიტუაციურ მიზეზები განსხვავებები სქესის, როგორიცაა დიფერენცირებული სოციალიზაცია და გენდერულ სეგრეგაციას სოციალური როლები. ეს გვაძლევს დიდი იმედი ცვლილება და გაუძღვება ჩვენი ძალისხმევა, რათა უზრუნველყოს, რომ ეს izmeneneniya მოხდა, რაც შეიძლება მალე.

Superordinate მიზანი (superordinate მიზანი). მიზანი, რომელიც არის საერთო კონფლიქტის ჯგუფები. მისი მიღწევა მოითხოვს მათ ერთობლივი ძალისხმევით და შეიძლება გახდეს მოხსნა კონფლიქტი.

სქესი სქემა შეინარჩუნოს მათი გავლენა და წინააღმდეგობის გაწევის შესაძლებლობა, ცვლილება, რადგან ისინი ძალას სამი წყაროდან.

პირველ რიგში, ისინი სოციალური ჯილდოები და, როგორც აღნიშნა, თავი 1, კომპანიას აქვს მნიშვნელოვანი ზეწოლა, რამაც ჯოხი ეს სქემები. მეორე, ეს იმიტომ, რომ ნაწილი თავმოყვარეობა შეიძლება იყოს გენდერული იდენტობის საფუძველზე. მესამე, ჩვენი გენდერული სტერეოტიპების იმოქმედოს, როგორც სქემები და კონტროლის პროცესების ინფორმაციის დამუშავების ისე, რომ ჩვენ დაფიქსირდა ქცევის გაგებული, შესაბამისად, ჩვენი მოლოდინი.

ეს არის მარტივი მოხვდება სასოწარკვეთა პერსპექტივებზე ცვლილება გენდერული სტერეოტიპები, ხვდებიან, რომ მათი საკვების იმდენად ძლიერი წყაროები. მაგრამ იმედი, რა თქმა უნდა. Devine (Devine, 1989) აღმოჩნდა, რომ ჩვენ შეგვიძლია შეგნებულად დასაძლევად სტერეოტიპების თავს, როდესაც ჩვენ ვიცით მათი არსებობის შესახებ. ჩატარების საგანმანათლებლო საუბრების შესახებ გენდერული სტერეოტიპები და შევახსენო მათ, იმ შემთხვევებში, როდესაც ადამიანი არ მიუმართავთ ასეთი სტერეოტიპები და ეხმარება მოშორება გენდერული მიმართულებისა (Geis, 1993). გავლენა სქემები შეიძლება დიდწილად შემცირდა იმ შემთხვევებში, როდესაც ადამიანი არის დაწყებული გააცნობიეროს, თუ როგორ სქემას შეუძლია მათ მიკერძოებული აზროვნება, და როდესაც ისინი დაიწყოს ფიქრი მაგალითები, რომ არ ჯდება სქემა ფარგლებში (Cross & მარკუს, 1993). დიდი მნიშვნელობის კვლევის და დასაძლევად რასობრივი დისკრიმინაცია. Cook (Cook, 1985) მიიჩნევს, რომ იმისათვის, რომ გადავლახოთ შეუზღუდავად არის საჭირო, რათა დააკმაყოფილოს მთელი რიგი პირობები. დაკავშირებით გენდერული სტერეოტიპები შეიძლება ველოდოთ, რომ მდგომარეობის გამოსასწორებლად საჭირო ხშირი კონტაქტი ადამიანები, რომლებიც არ შეესაბამება სტერეოტიპები, პირობების შექმნა თანაბარი მოპყრობის, ისევე როგორც ხელმისაწვდომობის სოციალური ინფორმაციას, რომელიც, ცხადია, რომ სქემა უნდა შეიცვალოს. შეიტყვეთ უფრო მეტი, თუ როგორ შეიძლება მიღწეული პრაქტიკა იქნება განხილული თავი 7.
« წინა შემდეგი »
= გადავიდეთ შინაარსი სახელმძღვანელო =

შენიშვნა ctio და t e l s n s e s მ e თ A N s

  1. ბრუცელოზის
    სასწავლო სამიზნე: დამყარება დიაგნოზი ბრუცელოზის, რათა დადგინდეს კლინიკური ფორმის და დანიშნოს ადეკვატური მკურნალობის გამოყენებით დიაგნოსტიკური ალგორითმები. ამოცანები დამოუკიდებელი კვლევის თემას. მესმის პრაქტიკული გაკვეთილი შემდეგი სექციები: - ეტიოლოგია, პათოგენეზი, სიმპტომები ბრუცელოზის; - კლინიკური და პათოგენეტიკური კლასიფიკაცია ბრუცელოზის (by NI ragoza); -
  2. პროფილაქტიკური მკურნალობა
    მეთოდი ეფექტურია იმ პირების, რომელიც სქესობრივ ან ახლო საყოფაცხოვრებო კონტაქტის პაციენტებს ადრეულ ეტაპზე (იმ დროს კონტაქტი არ ძველი ვიდრე 2 თვე). ლეხ-e ამბულატორიული bitsil.-1, 3-bitsil. ან bitsil.-5 ერთჯერადი დოზა, შესაბამისად, 1.2 მილიონი ერთეული, 1.8 მილიონი ერთეული ან 1,5 მილიონი ერთეული, 2-ჯერ კვირაში.; რა თქმა უნდა, 4 ინექციები. ეს არის ასევე შესაძლებელია გამოყენება პროკაინ მარილი პენიცილინის 600 000 IU 2
  3. VR Weber, G. Gajewski, Shelekhova LI .. არითმიები. ალგორითმები დიაგნოსტიკა და მკურნალობა. ECG Atlas 2008
    საფუძვლები ეკგ დიაგნოსტიკა, დიაგნოზი გულის რითმის დარღვევები, დიაგნოსტიკური ალგორითმები და მკურნალობა არითმია. ჩვენ ასევე წარმოადგინოს ზოგადი ალგორითმი ECG ინტერპრეტაცია, ატლასი მათი ინტერპრეტაცია electrocardiograms. ეს არის განკუთვნილი კურსის სტუდენტებს სამედიცინო უნივერსიტეტების, სტაჟიორები, კლინიკური მოსახლეობას და
  4. რედაქტირებულია პროფესორი VL Polyakova. პრაქტიკული Obstetrics ალგორითმები და ამოცანები 2002

  5. ვირუსული ჰეპატიტი
    სასწავლო სამიზნე: გამოყენებით დიაგნოსტიკური ალგორითმები, შეძლებს დაამყაროს დიაგნოზი ვირუსული ჰეპატიტი, განსაზღვრავს nosological და კლინიკური ფორმა, სიმძიმის ზოგადი მდგომარეობა და სიმძიმის, გართულებები, განსაზღვრონ ადეკვატური მკურნალობა; ჩაატაროს სამედიცინო შემოწმება. ამოცანები დამოუკიდებელი კვლევის თემას. გამოყენება სახელმძღვანელო, ლექცია მასალა და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო პრინციპებს
  6. წითურას
    სასწავლო სამიზნე: გამოყენებით დიაგნოსტიკური ალგორითმები შეძლებს დაამყაროს დიაგნოზი წითურა, განსაზღვრავს კლინიკური ფორმით დაავადების გართულებები და დანიშნოს შესაბამისი მკურნალობა. ამოცანები დამოუკიდებელი კვლევის თემას. გამოყენება გიდები, სახელმძღვანელოები და ლექცია მასალები შეიძინოს საჭირო ცოდნა, გაგება, პრაქტიკული გაკვეთილი შემდეგი სექციები: 1)
  7. დანართი 2
    იმ ქვედანაყოფის ალგორითმი ანალიზი სახელმწიფო სამხედრო დისციპლინისა და წესრიგის {foto52} და იდენტიფიკაციის ზომების გაძლიერება მისი შეფასების ალგორითმი მეთაური საქმიანობის, რომ გაძლიერდეს კანონი და წესრიგი და სამხედრო დისციპლინის
  8. Ixodes tick ბორელიოზი (ლაიმის დაავადების)
    სასწავლო სამიზნე: გამოყენებით დიაგნოსტიკური ალგორითმები, შეძლებს დაამყაროს დიაგნოზი tick Ixodes tick ბორელიოზი, განსაზღვრავს კლინიკური ფორმის, სიმძიმის, მივანიჭოთ შესაბამისი მკურნალობა, უნდა შეძლოს სამედიცინო შემოწმება up for convalescents. Quest თვითმმართველობის შესწავლა. გამოყენება სახელმძღვანელო, "გზამკვლევი ინფექციური პათოლოგიის", ლექცია მასალა და სია რეკომენდებული
  9. საავადმყოფოში ეტაპზე
    საავადმყოფოში ეტაპზე მიზანშეწონილია ვიცავთ ზემოთ ACLS ალგორითმი. {Foto221} სქემა 6.3. ალგორითმი ACLSlecheniya გულის F - ფიბრილაცია - ჩაატაროს ელექტრო დეფიბრილაციისთვის (კარდიოვერსია) საჭიროების შემთხვევაში. H - Hypothermy - გაგრილების ხელმძღვანელი. I - Inxensive მოვლა - რეანიმაციულ postresuscitation სინდრომები. G - Gauge - შეფასების ძირითადი
  10. პროცესი მოდული autopsihologicheskoj კომპეტენციის განვითარების
    შემუშავების აუცილებლობას უნივერსალური პროცესი მოდული განვითარების autopsihologicheskoj კომპეტენცია ეფუძნება შემდეგი დაშვებები: 1) Autopsychological metakompetentnostyu კომპეტენციის ჩართული განვითარების სხვა სახის ფსიქოლოგიური კომპეტენცია (კომუნიკაციური, სოციალური აღქმის, სოციალური და ფსიქოლოგიური); 2) ფორმირების საერთო autopsihologicheskoj
  11. მეთოდური რეკომენდაციები. დიაგნოსტიკა და მკურნალობა არითმიის ალგორითმი prehospital 2011
    Sulimov VA სასწავლო სახელმძღვანელო, მოკლედ და ნათლად გადმოცემულია ძირითადი პრინციპები დიფერენციალური დიაგნოზი. დიაგნოსტიკური ალგორითმები. მკურნალობის ტაქტიკის და ჰოსპიტალიზაციის ძირითადი ტიპის არითმია. ხშირად გვხვდება კლინიკურ
  12. სტრეპტოკოკული ინფექციის
    ოჯახის Streptococcaceae მოიცავს რამდენიმე მორფოლოგიურად მსგავსი გვარის გრამდადებითი კოკები, რომლებიც ფაკულტატური ანაერობები. დაყრდნობით ნახშირწყლების ანტიგენები, რომლებიც ლოკალიზებულია უჯრედის კედლის ზღვარის სეროლოგიური ჯგუფების სტრეპტოკოკები A, B, C, D, E, F, G და H. გარეგნულად და ბუნების კოლონიები სისხლის agar ჰემოლიზი ამ ჰემოლიზური აგენტები იყოფა,
  13. დასკვნა
    ამდენად, როდესაც საგამოცდო პაციენტებში სიყვითლე, და ბიოქიმიური დარღვევები ღვიძლის ფუნქცია შეიძლება არ გამყარებაში ხისტი ალგორითმი. ეს უნდა იყოს ღრმა გაგება ფიზიოლოგია და პათოფიზიოლოგია ღვიძლის და ნაღვლის, ისევე როგორც ბუნების ცვლილებების შრატში მარკერები სხვადასხვა პათოლოგიების
  14. ძირითადი ფორმების INDEPENDENT მუშაობის სტუდენტებს ფაკულტეტი კურსები ექიმები პრაქტიკის CLINIC ინფექციურ დაავადებათა
    ზედამხედველობის პაციენტებს. გამოყენების პრაქტიკული უნარ-ჩვევები. მონაწილეობა (დახმარების) ახორციელებს სასწრაფო გამოსასწორებელი ღონისძიებები (სისხლძარღვშიდა ადმინისტრაციის ნარკოტიკების, წელის პუნქცია, და სხვ.). მონაწილეობა კლინიკური რაუნდი და ანალიზის განყოფილების უფროსი, უფროსის მოადგილე დეპარტამენტის პროფესორი. დაშვება პაციენტებს საგანგებო დეპარტამენტის კლინიკის
  15. Anthrax.
    სასწავლო სამიზნე გამოყენებით ალგორითმი, რათა დადგინდეს კლინიკური ფორმა ჯილეხი, ჩაატაროს დიფერენციალური დიაგნოზი (იხ სქემა "Plague Tularemia .."); მივანიჭოთ შესაბამისი სამკურნალო ღონისძიებების და გადაუდებელი მკურნალობის საავადმყოფოში ეტაპზე. Quest თვითმმართველობის შესწავლა. გამოყენება სახელმძღვანელო, "გზამკვლევი ინფექციური პათოლოგიის", ლექცია მასალა და სია რეკომენდებული
  16. autopsihologicheskoj კომპეტენციის ტექნიკა
    1. გეგმა Akmeologichesky ტექნოლოგიების განვითარების autopsihologicheskoj კომპეტენციას. 2. პროცესი მოდული განვითარების autopsihologicheskoj კომპეტენციას. 3. ტიპიური სტრუქტურა ვითარდება ერთეული. 4. მახასიათებლები ქცევის გუნდის ლიდერი autopsihologicheskoj სასწავლო. 5. ძირითადი ეტაპები სასწავლო. 6. წინასწარი ეტაპი - მომზადების სტადიაზე autopsihologicheskoj სასწავლო.
  17. სახელმძღვანელოს. ტიპიური პათოლოგიური პროცესები. პათოფიზიოლოგია ცვლის., 2008

  18. სიფილისი
    ეს არის ქრონიკული სისტემური ინფექცია არის ყველაზე სერიოზული შედეგები ორგანო, არა მხოლოდ პაციენტის, არამედ მის შთამომავლობას. ნარკოტიკების არჩევანის სიფილისის მკურნალობის არიან ანტიბიოტიკების პენიცილინების ჯგუფის. პირველადი სიფილისის არჩევანი ანტიმიკრობული პრეპარატების არჩევანი მზადება: ბენზათინ პენიცილინი G - 2.4 მილიონი ერთეული / მ 1 ყოველ 7 დღის კურსის ინექციების 2 (at
  19. pseudotuberculosis
    სასწავლო სამიზნე: გამოყენებით დიაგნოსტიკური ალგორითმები, დიაგნოზი pseudotuberculosis, განსაზღვრავს კლინიკური ფორმის და განსაზღვრონ ადეკვატური მკურნალობა. ამოცანები დამოუკიდებელი კვლევის თემას. გამოყენება სახელმძღვანელო და ლექცია მასალა შეიძინოს საჭირო ცოდნა, გაგება, პრაქტიკული გაკვეთილი შემდეგი სექციები თემები: 1) ეტიოლოგიის, პათოგენეზის,
  20. ტიფის, paratyphoid A და B
    სასწავლო სამიზნე: გამოყენებით დიაგნოსტიკური ალგორითმები, შეძლებს დაამყაროს დიაგნოზი მუცლის ტიფი, განსაზღვრავს კლინიკური ფორმის, სიმძიმის, გართულებები და დანიშნოს შესაბამისი მკურნალობა. ამოცანები დამოუკიდებელი კვლევის თემას. გამოყენება სახელმძღვანელო და ლექცია მასალა შეიძინოს საჭირო ცოდნა, გაგება, პრაქტიკული გაკვეთილი შემდეგი სექციები: 1) ეტიოლოგიის