1: სასწავლო ფორმირების ფსიქიკური ქმედებები, მაშინ მათი
მედიცინის || ფსიქოლოგია
სქესი ფსიქოლოგიის / ფსიქოლოგია / სამხედრო ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა / შესავალი პროფესია "ფსიქოლოგი" / akmeology
« წინა შემდეგი »

1

სასწავლო ფორმირების ფსიქიკური ქმედებები და შემდეგ ეფუძნება ამ და სხვა ფსიქიკური მოვლენების შედარებით ბოლო. განვითარება საბჭოთა ფსიქოლოგიის თანდათანობით გამოიწვია ის სხვადასხვა გზით,

ყველაზე მნიშვნელოვანი ამ გზების შემუშავება იყო თეორიული საკითხების ფსიქოლოგია. ეს ზოგადად იყო მთავარი ხაზის განვითარების საბჭოთა ფსიქოლოგიის, რადგან ეს უკანასკნელი დაუყოვნებლივ შეხვდა ისტორიული აუცილებლობა რადიკალური რესტრუქტურიზაცია ფსიქოლოგიის საფუძველზე მატერიალისტური ფილოსოფია თავის ყველაზე მოწინავე სახით სამეცნიერო, ეფუძნება დიალექტიკური და ისტორიული მატერიალიზმის. გარეშე ასეთი კორექტირების ვერ იმედი მნიშვნელოვან წარმატებას კონკრეტული კვლევის - ეს ხატოვნად მოწმობს, რომ ისტორიის ბურჟუაზიული ფსიქოლოგიის,

მას შემდეგ, რაც სხვადასხვა სფეროში ბიოლოგიური გაგებით (reactology, reflexology, behaviorism და - იმ პირობებში, - მაშინაც კი, ფსიქოანალიზის) არ დაეხმარა აღმოფხვრას სუბიექტური იდეალიზმი და მიიღოს საბჭოთა ფსიქოლოგიის მატერიალიზმი ყველა გახდა დიდი პრობლემა კონკრეტული ისტორიული გაგება ადამიანის ფსიქიკის, ფსიქოლოგიური ახსნა სოციალური ბუნების ცნობიერების კაცი თავის ისტორიულ და ინდივიდუალური განვითარება.

ამავე დროს, გვიან 20 წმ და ადრეული 30s, ღრმა და ყველაზე ბრწყინვალე ამ კითხვებზე პასუხი თეორია იყო Vygotsky [9], [10] [11]. ეს თეორია ეფუძნება იდეას, რომ ძირითადი სტრუქტურა საზოგადოების უნდა განსაზღვროს და ძირითადი სტრუქტურა ადამიანის ფსიქიკაზე. მას შემდეგ, რაც საზოგადოებრივი ცხოვრების ეფუძნება თხზულებისა და ხასიათდება გამოყენება იარაღი, მაშინ, შესაბამისად Vygotsky, თავისებური ადამიანის გონება ცხოველთა ფსიქიკის, ძალიან, არის გამოყენების ერთგვარი "იარაღი" ფსიქიკური საქმიანობაში. ეს "იარაღები" ყველა სახის ნიშნები. გამოყენების ნიშნები, Vygotsky განაცხადა, იწვევს რადიკალური რესტრუქტურიზაცია გონებრივი აქტიურობა: სპონტანური და იძულებითი, ქვედა, ბუნებრივი, რეალურად კი ცხოველთა ფსიქიკური ფუნქციები შეიცვალა შუამავლობით და თვითნებური, უფროსი, სოციალური და ისტორიული ადამიანის ფსიქიკური ფუნქციები. ეს ტრანზიცია არა მხოლოდ კაცობრიობის განვითარების, არამედ განვითარების თითოეული.

ადრეულ ასაკში ბავშვი მაინც ვერ გამოიყენებს დამხმარე საშუალებების ორგანიზაციის მათი გონებრივი აქტივობა, მისი ფსიქიკური ფუნქციები არ შუამავლობით. შემდეგ მოდის ასაკში, როდესაც ის გაიგებს, რომ ისეთი საშუალებების გამოყენება, მაგრამ მხოლოდ იმ პირობით, რომ ისინი მიეცა მას როგორც გარე ობიექტები. და მხოლოდ მომდევნო ეტაპზე ბავშვის იძენს გამოყენების შესაძლებლობა "თავს", "გონება", ფონდების მოზიდვაა, როგორიცაა ელემენტები მათი წარსული გამოცდილება. ახალი, უფრო მაღალი, სოციალურ-ისტორიული ფორმის ფსიქიკური საქმიანობის თავდაპირველად წარმოებული, როგორც გარე, და მხოლოდ ამის შემდეგ გახდება შიდა.

ენის საბაზო სისტემის შიდსის გონებრივი საქმიანობა. დაუფლების ენის ძალიან ნათლად აჩვენებს, თუ რამდენად გარე ფორმების ვერბალური კომუნიკაციის, მიმდინარეობს გადაიყვანეს შიდა თვითმფრინავი, ფორმები სიტყვიერი აზროვნება. ამ შემთხვევაში, ეს არ არის ცალკე ელემენტი, და მთელი ოპერაციის პროცესში ნასესხები გარე სამყაროს და ხდება შიდა ფსიქიკური საქმიანობაში.

ფუნდამენტური დაახლოების ფსიქიკური ფუნქციების კაცი თავის დასაქმება; დოქტრინა, რომ ამ ახალი ფორმის ფსიქიკური საქმიანობის გენერირებული საგარეო ოპერაციებში, და მხოლოდ ამის შემდეგ გადადის შიდა, "ფაქტობრივად, ფსიქოლოგიური" გეგმა; კერძოდ, და კერძოდ ტრანსფორმაციის ფორმები კომუნიკაციის კონკრეტულად ადამიანის ფორმები აზროვნება - ეს ყველაფერი ობიექტურად წარმოდგენილია უზარმაზარი წინ გადადგმული ნაბიჯია დაძლევაში აბსოლუტური უფსკრული გონებრივი და ფიზიკური აქტივობა, რომელიც არის ქვაკუთხედი ბურჟუაზიული ფსიქოლოგიის.

მაგრამ კითხვაზე კონკრეტული შინაარსი გონებრივი აქტივობა Vygotsky არა მხოლოდ ვერ გაბედა, მაგრამ არ დააყენა. განსაკუთრებული ყურადღება, მედიაციის გამოყენების იარაღი და არაადეკვატური საბუღალტრო საჯარო ხასიათისაა და სოციალური ორგანიზაციის შრომის, რომელსაც მას ხელახლა შეაფასოს ტექნიკური ელემენტია ადამიანის საქმიანობის ყველა აქედან გამომდინარე გადახრები მარქსისტულ გაგება შრომისა და საზოგადოების (რომელიც Vygotsky სამართლიანად გააკრიტიკა, სამწუხაროდ, ვერ დააფიქსიროს მისი ფსიქოლოგიური თეორიის არსი). ტექნიკური წერტილი გადაფასება საქმიანობის საჭიროება დაიცვას Vygotsky შემდგომი შეცდომები.

როგორც მოსალოდნელი იყო, მას მალევე აღმოაჩინა, რომ ნიშნის ასრულებს თავის როლს, მხოლოდ იმიტომ, და იმდენად, რამდენადაც მას აქვს მნიშვნელობა, ბავშვი, რადგან ბავშვი ადგენს დაკავშირებით ნიშანია იმისა, რომ იგი წარმოადგენს. ფსიქოლოგიურად, ძირითადი ნიშანია ღირებულება აღმოჩნდა ერთი სიტყვით - მისი კონცეფცია (რომელიც გაიგივებულია სიტყვა ღირებულება). აქედან გამომდინარე, მომავალში მნიშვნელობით კონცეფცია, ეს იყო Vygotsky გასაღები სტრუქტურა ცნობიერების და განვითარების ცნებები - წამყვანი ელემენტია განვითარების ფსიქიკაზე. ინტელექტუალიზმი, რომელიც Vygotsky მუდმივად იბრძოდა, გახდა დახვეწილი ფორმით თვისება თავისი შეხედულებები. [13]

რა არის სტრუქტურა ცნებები, Vygotsky სჯეროდა, რომლებიც თეორიული და პრაქტიკული შესაძლებლობები ბავშვი, შესაძლებლობა მისი გაგება და ქმედებები მის ირგვლივ. თვალსაზრისით კომუნიკაციის ღია რამ, გზა უნდა იმოქმედოს მათთან; ამ ბილიკები და განსაზღვროს action. კითხვაზე კონკრეტული შინაარსი მოქმედება, მათ შორის, კითხვაზე "ბუნება" ფსიქიკური აქცია, რითაც გადაღებული. და ძნელია გავლენა მთელი სისტემა Vygotsky. მართლაც, რა შემდეგ განისაზღვრება განვითარების ცნებები თავად? იმის გამო, რომ გვჯერა, რომ გარემოს აისახება გონება ბავშვის მხოლოდ იმდენად, რამდენადაც ფულადი თავის ცნებები, რომელიც განსაზღვრავს ორივე ხასიათი და შესაძლებლობა მისი პრაქტიკული ქმედებები, ცხადი ხდება, რომ Vygotsky ცნობილი პასუხი: განვითარების კონცეფციები ბავშვის გამო ერთობლივი ღონისძიებების მოზარდები. მუშაობა მასწავლებელი, მან ხაზი გაუსვა, Vygotsky, ბავშვს შეუძლია გააკეთოს, რაც მას არ შეუძლია გააკეთოს თავად თანამშრომლობით ზრდასრული ადრე ერქვა "ზონაში პროქსიმალური განვითარება". [12] მაგრამ როგორ ხდება ეს? Vygotsky არ ამ კითხვაზე პასუხი, და დარჩა neotvergnutoy შესაძლებლობა - მისი სისტემა, რომელიც რეალური საფრთხე - რომ გამომავალი გაიხსნა ურთიერთქმედების ბავშვის ცნობიერების ცნობიერება ზრდასრული.
მამოძრავებელი ძალა განვითარების ფსიქიკის გახდა შეგნებული ურთიერთქმედება.

წინააღმდეგ ამ საფრთხის წინაშე დგას შევიდა იდეალიზმის მიერ ბევრი ფსიქოლოგები, მათ შორის ლეონტიევი ჯგუფთან ერთად sotrudnikov1. მთავარი დებულება ლეონტიევი და ეს ქმნის იმ ფაქტს, რომ ეს არ არის ცნობიერება ცნობიერება და ურთიერთქმედების, და ერთადერთი რეალური საქმიანობის ბავშვი, რომელიც ყოველთვის მნიშვნელოვანი საქმიანობა, და განსაზღვრავს მისი გონებრივი განვითარება, როგორც მთელი და ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური პროცესები. კონცეფცია არ არის, და მნიშვნელოვანი ღონისძიებების არის გასაღები გაგება ფსიქიკაზე.

ორი პრობლემების წინაშე ამ მიმართულებით, რათა კონცეფცია მნიშვნელოვანი საქმიანობის ფსიქოლოგიურად მნიშვნელოვანი და ამავე დროს, რათა თავიდან ავიცილოთ სუბიექტურ და ნისლეულების გაგება, თუ რა ჰქვია გრძნობა. პირველი მიზანი მიიღწევა იმით, რომ ურთიერთობები დამყარდა საქმიანობის, მოქმედებები და ოპერაციები, აგრეთვე კავშირი ძირითადი ელემენტები მნიშვნელოვანი საქმიანობის მოტივი საქმიანობა და მიზნები, ამოცანები და ქმედებები ოპერაციის შედეგი, ქმედებები ობიექტი და მისი შესაბამისი ობიექტი. იგი მიიჩნევდა, რომ ეს ურთიერთობები, ზოგადად ინახება ყველგან, მაგრამ მათი ხასიათი საგრძნობლად იცვლება კონკრეტული საქმიანობის, შინაარსის მიხედვით და როლი, რომ თითოეული იღებს მათი შემადგენელი ელემენტები. ამდენად, საერთო სტრუქტურა უკვე დაგეგმილია მნიშვნელოვანი საქმიანობა და ცვლილებები განსაზღვრავს და განმარტავს სხვადასხვა ცალკეული ფსიქიკური პროცესები და თავად განმარტა ცვლილებების ფაქტობრივი საცხოვრებელი პირობების ბავშვის ოჯახი, სკოლა და კლასგარეშე გარემოში.

მეორე პრობლემა - ობიექტურობის გაგება მნიშვნელობა (გრძნობა საქმიანობა) - გადაწყდება იმით, რომ ყველა კავშირები მნიშვნელოვან საქმიანობაში მხედველობაში იქნა მიღებული თვალსაზრისით მათი საგანი. მაგალითად, იმ მოტივით, არ არის აღიარებული საჭიროებების, და ის საკითხი, რომლებზეც ჩაწერილია გამოცდილება (და რომ მათი მიზანი თვისებები და ურთიერთობები განისაზღვრება კონკრეტული შინაარსი მოქმედება); გრძნობა აქცია განისაზღვრა თანაფარდობა მოტივი და ზოგადად მიზნით ინდივიდუალური ქმედება, და ეს იყო შორის ურთიერთობა ორი რამ, საოკუპაციო კონკრეტული პოზიცია ობიექტური სტრუქტურა საქმიანობა [52], [53] [54].

ამ სისტემაში ბავშვის შეხედულებების გარე საქმიანობა იყო აღიარებული ფსიქოლოგიური ფენომენი არსებითად მქონე წმინდა საერთო სტრუქტურაში ფსიქოლოგიური და ფსიქოლოგიური თვისებები მისი ცალკეული ელემენტები. არარის საიდუმლო ფსიქიკური პროცესები, და ეს საღად მოაზროვნე ობიექტური საქმიანობა გახდა უშუალო ობიექტს ფსიქოლოგია. ცენტრში სიმძიმის ბავშვის გონებრივი განვითარების გადაინაცვლა ცნებები მუშაობა მოვლენაა აისახება მიზეზი ასახვა, და რა თქმა უნდა, ჰქონდა დიდი პოზიტიური მნიშვნელობა. სისტემის ზოგადი ფსიქოლოგიური რაოდენობა პრობლემის მოტივაცია და რეალური მნიშვნელობა ცხოვრებაში ქცევის ახლა აქვს ღირსეული ადგილი და გარკვეული ფსიქიკური ფუნქციები მოთავსებული წმინდა დამოკიდებულების. ზოგადად, განვითარების საბჭოთა ფსიქოლოგიის, ეს იყო კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ნაბიჯი დაძლევა აბსოლუტური უფსკრული იდეალური და მატერიალური საქმიანობა.

მაგრამ ეს სისტემა, კონკრეტული შინაარსი შეხედულებები პრობლემა ფსიქიკური პროცესები არ მოგვარდება, და ჩამოშორდნენ.

როგორც წარმატება ფსიქიკური პროცესები დამოკიდებული სტრუქტურა მნიშვნელოვანი ღონისძიებების - ეს უკვე შესწავლილი, მაგრამ რა ეს ფსიქიკური პროცესები - ეს არ არის შესწავლილი. დამოკიდებულება სტრუქტურის მნიშვნელოვანი ღონისძიებების რეალური ცხოვრების პირობები, მაგრამ ფორმირების პროცესში მნიშვნელოვანი სტრუქტურა, ძალიან პროცესში osmyshleniya - არ არის შესწავლილი. ორივე შემთხვევაში, ფაქტობრივი ფსიქოლოგიური პროცესების "დაკისრებული ფრჩხილი", როგორც რაღაც მუდმივი - თუ არა, მაშინ გარკვეულ მომენტში, თითოეული დონის განვითარებას.

რა თქმა უნდა, არავინ იტყოდა, რომ ფსიქიკური პროცესები ყოველთვის იმ გზით, რომ ისინი ყოველთვის ერთი და იგივე. მაგრამ ეს ასე არ არის, და მარტივი დასკვნა, რომ თუ ისინი შეიძლება სხვადასხვა გზით, მაშინ იმავე პირობებში, - ცხოვრება, ერთის მხრივ, და სტრუქტურა გარე ქმედება, მეორეს მხრივ - მათ შეუძლიათ სხვადასხვა ეფექტი. და შემდეგ კვლევის შედეგები ჩატარებული ანალიზის საფუძველზე მნიშვნელოვანი ამოცანა, მიიღებდა უფრო შეზღუდული მნიშვნელობა: მნიშვნელობა, ასეთი წარმატება, როდესაც ეს მოხდა ასე ახლოს, მაგრამ უცნობია ფსიქიკური პროცესები. მაგრამ როდესაც ნაცვლად ფსიქიკური პროცესები ფსიქოლოგი სწავლა მხოლოდ მათი ეფექტი, იგი დადის დაშორებით მისი უშუალო პრობლემა; და, რა თქმა უნდა, ის აკეთებს ამას არ ნებით, არამედ იმიტომ, რომ ეს ჯერ კიდევ არ ვხედავ გზა მათი ობიექტური გამოკვლევა.

ამდენად, განვითარების თეორიული აზრის შეაჯამა დაახლოება ბეტონის სტრუქტურა ფსიქიკური საქმიანობაში. თუმცა, ეს უფრო და უფრო ნათელი ხდება, რომ მისი გადაწყვეტილება დამოკიდებულია მოგვარების სხვა საკითხები - შორის ურთიერთობა ფსიქიკური გარე საქმიანობაში - და რომ ეს თანაფარდობა უნდა იყოს გაგებული, უკან გზა ის ასახავდა ძირითადი მიმართულებებით ბურჟუაზიული ფსიქოლოგიის. თუ ემპირიული და ფიზიოლოგიური ფსიქოლოგია გამორიცხავს გარე საქმიანობაში ცნობიერების და behaviorism მართავდა შექმნა გარე საქმიანობა, გამოწვევების წინაშე დგას საბჭოთა ფსიქოლოგიის იყო დადებითად გამოსავლენად შიდა კავშირი მათ შორის. აქცენტი ამ პრობლემის და მისი დაჟინებული დაბრუნების რათა დამსახურებაა Rubinstein [79], [80] [81].

თუმცა, ტერმინი "ერთობა", რომელიც რუბინშტეინის მიუთითოს კავშირი გარე საქმიანობა და ცნობიერება, მაგრამ აღნიშნა, რომ მისი სასურველი ხასიათი, მაგრამ არ გაამჟღავნოს მის შინაარსს.

პრობლემა გადაუჭრელი რჩება და უაღრესად მოითხოვა გადაწყვეტილებები. 1952 წელს, სრულიად რუსეთის კონფერენცია ფსიქოლოგიის AA სმირნოვი ნათლად შესახებ. [86]

ახალი მცდელობა ამ კითხვაზე პასუხი მისცა ჰიპოთეზა ეტაპზე ფორმირების ფსიქიკური ქმედებები
« წინა შემდეგი »
= გადავიდეთ შინაარსი სახელმძღვანელო =

1

  1. მარცხი რესპირატორული
    განსაზღვრა ბრალია რესპირატორი მისი უუნარობა უზრუნველყოს მიწოდების საჭირო მოცულობა პაციენტის ინჰალაციის მიზეზები Sticky furs და სხვა ხარვეზებით გადმოყვანილი. არასწორი ასამბლეის რესპირატორი ან შლანგი კავშირი. შესაბამისობის ფილტვების გარეთ გავლენის სფეროში გადმოყვანილი. არასაკმარისი მიწოდება ახალი გაზის ანესთეზიის სუნთქვის ჩართვა ან გადმოყვანილი. გაუმართაობაზე
  2. დენის outage
    განსაზღვრა სრული ან ნაწილობრივი გამორთვა ძალა, შესაძლოა, კერძოდ, მწყობრიდან გენერატორი საგანგებო დენის სისტემა. იწვევს პრობლემები ელექტროენერგიის მიწოდება საავადმყოფოს გარეთ. პრობლემები ელექტროენერგიის მიწოდება შიგნით საავადმყოფოში. პრობლემა ელექტრო სისტემა ფუნქციონირებს. პრობლემები გენერატორი სისტემის დენის საგანგებო და სათადარიგო ბატარეები. ტიპიური შემთხვევა
  3. რესპირატორები და განგაშის როდესაც depressurization
    ფუნქცია რესპირატორები (AV მოწყობილობები) - შექმნა წნევის გრადიენტი შორის პროქსიმალური ეარვეისი და ალვეოლებში. საანესთეზიო ნიღბები სტრუქტურული კომპონენტი საანესთეზიო აპარატი. ძველი რესპირატორები მუშაობდა უარყოფითი წნევის გენერატორების გარშემო მკერდზე (როგორიცაა "რკინის ფილტვები"), როგორც ეწინააღმდეგებოდა მათი დღევანდელი მოდელები დადებითი
  4. ხარვეზებით გამოსაბოლქვი სისტემა
    განსაზღვრა გამოსაბოლქვი სისტემა ფუნქციონირებს ადეკვატურად. მიზეზები ხელის შეშლა შიდა და გარე შეკუმშვის შლანგი სისტემაში გამონაბოლქვი. მექანიკური მარცხი კომპონენტები გამოსაბოლქვი სისტემა. არასწორი ასამბლეის გამოსაბოლქვი სისტემა. ტიპიური შემთხვევა, როდესაც საანესთეზიო მანქანა ან სხვა მძიმე ინსტრუმენტი peredavlivaet
  5. მეთოდები გაუქმების ვენტილატორი
    აღდგენა სპონტანური სუნთქვის შემდეგ ხანგრძლივი მექანიკური ვენტილაცია თან ახლავს არა მხოლოდ აღდგენის საქმიანობის რესპირატორული კუნთების, არამედ დაბრუნების ნორმალური ურთიერთობები intrathoracic წნევის მერყეობა. ცვლილებები პლევრის ზეწოლის დადებითი უარყოფითი ღირებულებების გამოიწვიოს მნიშვნელოვანი ჰემოდინამიკური ცვლილებები: გაიზარდა ვენური, არამედ ზრდის პოსტდატვირთვა მარცხენა
  6. ძალიან გაჟონვის ანესთეზიის სუნთქვის circuit
    საიდენტიფიკაციო მნიშვნელოვანი გაჟონვა ხდება, როდესაც დაკარგვის გაზის ანესთეზიის მანქანა ან სუნთქვის სისტემის აუცილებელია. მიზეზები გაჟონვის დაბალი წნევით ჩართვა ანესთეზიის მანქანა: თუ კომპონენტები; გათიშვა. გაჟონვის ანესთეზიის სუნთქვის circuit: switch "ტომარა - ვენტილატორის" ან სარქველი არასწორი პოზიცია, როდესაც სავენტილაციო
  7. პრობლემა GENERAL outlet გახსნის გაზის ნაკადის
    განსაზღვრა ბრალია ზოგადად outlet მისი გათიშვა ან ხელის შეშლა, რომელიც ხელს უშლის მიღებას ახალი გაზის ანესთეზიის მანქანა სუნთქვის ჩართვა. მიზეზები გამოყოფა შლანგი დამაკავშირებელი outlet საერთო. გათიშვა დაკავშირებით შლანგი საწყისი ანესთეზიის ე circuit: როგორც წესი, ამორტიზატორები CO,. გათიშვა დისტალური და
  8. უსაფრთხოების, ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების სადეზინფექციო
    ოპერაცია მხოლოდ ტექნიკურად ხმის მანქანები და აპარატურა და ვეტერინარული მიზნებისათვის. მოთავსებულ პირთა ახორციელებს დეზინფექცია, უნდა შეისწავლოს უსაფრთხოების ინსტრუქციები, იცოდეს კონკრეტული თვისებები გამოყენებული ქიმიური აგენტები, მეთოდები უსაფრთხო მათთან მუშაობა წესები პირველადი სამედიცინო დახმარების შემთხვევაში მოიწამლა. ვამზადებ მუშა
  9. რა თავისებურებები ქირურგიული მიდგომა ჰიპოფიზის?
    ჰიპოფიზის მდებარეობს სელა და სოლისებრი ძვლის უკავშირდება ტვინის მეშვეობით ფეხები. წინა, უკანა და ბოლოში ეს შემოიფარგლება ძვლის; ლატერალურად, რომ თითოეულ მხარეს ქვაბული sinus არის ჰიპოფიზის რომელიც შეიცავს III, IV, VI, VI ნერვები და ქვაბული შიგნითა საძილე არტერიის ნაწილი. ყველაზე ჰიპოფიზის შეზღუდული ადგილს diaphragm - სქელი outgrowth TMO, რომელიც მჭიდროდ გარს
  10. intraventricular სიმსივნეები
    პარკუჭოვანი იყოფა პირველადი სიმსივნის წარმოქმნილი choroid წნულის და პარკუჭი, და საშუალო - მიმდებარე სტრუქტურების სიმსივნური ოკუპაციის ღრუში პარკუჭი. პირველადი პარკუჭის სიმსივნეები ependymomas, choroid წნულის პაპილომა, meningioma. პირველადი სიმსივნის III პარკუჭის ასევე ე.წ. კოლოიდური კისტები და ზოგიერთი ტიპის craniopharyngiomas,
  11. პირადი პრევენცია დამოუკიდებელი მუშაობის კლინიკურ ბაზებზე ინფექციური დაავადებების
    ობიექტის შემოწმების კლინიკაში ინფექციური დაავადებების ინფექციური პაციენტი - პოტენციური წყარო დაბინძურების ნებისმიერი პირი, მათ შორის კურატორი (იუნკერი). კლინიკაში ინფექციური დაავადებების შეიძლება იმოქმედოს ყველა გზა და ინფექციის გადაცემის მექანიზმები, მათ შორის მთავარი ორი: კონტაქტური და სადესანტო. სასაქონლო შევიდა სამედიცინო დეპარტამენტის განახორციელოს საგანმანათლებლო ამოცანებს, აბიტურიენტი
  12. პრინციპები დამხმარე ვენტილაცია
    თანდასწრებით თანამედროვე რესპირატორული მოწყობილობა უნდა თქვას ჟანგბადის დროს სპონტანური სუნთქვის ავადმყოფის სასარგებლოდ დამხმარე ვენტილაცია. ეს აღმოფხვრის რისკი სუნთქვის დათრგუნვა გამოყენების მაღალი კონცენტრაცია ჟანგბადის. რესპირატორული შემომავალი ნარევი სუფთა საწყისი მინარევებისაგან, მათ შორის ბაქტერიული, by გავლის მეშვეობით
  13. დივერსიფიკაცია
    დივერსიფიკაცია ეხება გაფართოებას სპექტრი, ცვლილება პროდუქციის ფირმები, განვითარების ახალი ტიპის წარმოების გაზრდის მიზნით წარმოების ეფექტურობის, ეკონომიკური სარგებლის, თავიდან გაკოტრების. მთავარი მიზანი diversifikatsii- სტაბილიზაციისა და გაზრდის კომპანიის მოგება. ეს ხსნის წარმოების ახალი სახის პროდუქციის, სამუშაოების და მომსახურების
  14. AB Larichev. ზრუნვა პაციენტებს რეანიმაციიდან 2001
    სასწავლო დახმარება სტუდენტებს. ორგანიზაციის რეანიმაციულ განყოფილებაში. რეანიმაციის ოთახში. ინტენსიური თერაპიის. სწრაფი კლინიკური და ბიოქიმიური ლაბორატორია. პალატის იზოლატორში. კაბინეტი ექსტრაკორპორალური დეტოქსიკაციის. პირობითი ICU პაციენტებს. პაციენტები, რომელთაც დაჟინებული მცენარეული სახელმწიფო. ავადმყოფთა მოვლა სერიოზული და უგონო.
  15. PROBLEM RELIEF VALVE
    განსაზღვრა უსაფრთხოების სარქველის (რეგულირებადი წნევის სარქველი) in ანესთეზიით სუნთქვის ჩართვა ან უხარისხო გადმოყვანილი. მიზეზები სარქველი მომხმარებლის მიერ ღია ან დახურული პოზიცია, მაგრამ არ შეესაბამება არსებული ვითარება. გაუმართავი სარქველი კონტროლის knob. შინაგან ბრალია უსაფრთხოების სარქველის.
  16. მახასიათებლები საექთნო მოვლა
    პაციენტებში, რომლებიც მექანიკური ვენტილაცია უნდა იყოს ქვეშ უწყვეტი დაკვირვება. განსაკუთრებით აუცილებელია მონიტორინგი შესრულება სისხლის მიმოქცევის და სისხლის გაზი. ნაჩვენებია გამოყენების სიგნალიზაციები. მიერ მიღებული საზომი ამოსუნთქულ მოცულობა მშრალი სპირომეტრი, ventilometrov. მაღალი სიჩქარით ანალიზატორების ჟანგბადის და ნახშირორჟანგის (capnography), ისევე როგორც ელექტროდების რეგისტრაციის
  17. მხარდაჭერა ვენტილატორი
    დამხმარე ვენტილაცია (დაეხმარა აკონტროლებს მექანიკური ვენტილაცია - ACMV, ან AssCMV) - მექანიკური მხარდაჭერით პაციენტის საკუთარი სუნთქვა. დროს დასაწყისში სპონტანური შთაგონების გულშემატკივართა ხდის ხელოვნური სუნთქვა. წნევის ვარდნა in ავიახაზები 1-2 სმ წყალი. ხელოვნება. დროს დაწყების ინჰალაციის მოწყობილობა მოქმედებს გამოიწვევს სისტემის, და მას ჩაირთვება ჩაბარდა შემცირების სუნთქვის მუშაობა
  18. რა თავისებურებები ტრანსსფენოიდალურ ხელმისაწვდომობის ჰიპოფიზის?
    თუ ტრანსსფენოიდალურ მიდგომა ჰიპოფიზის (1) შეამციროს სისხლდენა უნდა გადმოდიოდნენ ლორწოვან გადაწყვეტა ადრენალინი; (2) შესვლის სისხლი და ქსოვილის მუცლისა და ყელის არეში; (3) სისხლდენა შეიძლება მოხდეს, თუ თქვენ შემთხვევით დაზიანდეს ქვაბული სინუსური და შიგნითა საძილე არტერიის; (4) არსებობს რისკი დაზიანება ნერვები; (5) არ გამორიცხავს კლების ჰიპოფიზის უკმარისობა